:下列不属于信息技术与语文课整合发展方向具体目标的是() A. 优化教学过程,提高教学质量和效益B. 培养学生的信息素养C. 培养学生掌握信息时代的学习方式D. 提高学生的多媒体技术选择.(B.C. (D.

考查要点：本题主要考查对信息技术与语文课程整合发展方向具体目标的理解，需要区分整合的目标与整合带来的结果。

解题核心：明确信息技术与学科整合的具体目标应聚焦于学生能力的培养和学习方式的转变，而非单纯的教学效果提升。需判断选项中哪些属于直接目标，哪些是间接结果。

关键点：

• 目标通常指向学生能力或学习方式的改变（如信息素养、学习方式、技术应用）。
• 结果可能体现为教学效率或质量的提升，但属于整合后的间接效果。

选项分析

A. 优化教学过程，提高教学质量和效益

• 属于整合的结果：通过信息技术优化教学设计和资源利用，间接提升教学效果。
• 不属于具体目标：整合的核心目标是培养学生能力，而非直接追求教学质量的提升。

B. 培养学生的信息素养

• 直接目标：信息素养是学生在信息社会中必备的能力，是整合的核心目标之一。

C. 培养学生掌握信息时代的学习方式

• 直接目标：信息时代强调自主、协作、探究的学习方式，需借助信息技术实现。

D. 提高学生的多媒体技术选择

• 直接目标：合理选择和应用多媒体技术是学生信息能力的重要组成部分。