整本书阅读旨在引导学生在语文实践-|||-活动中,根据()选择合适的图书, ()-|||-制订阅读计划,综合运用多种方法阅-|||-读整本书。-|||-__-|||-A 学习进度 __-|||-B 阅读目的和兴趣-|||-__-|||-c 教师安排-|||-D 学生发展水平

本题考查对整本书阅读核心理念的理解。题目要求学生明确在整本书阅读活动中，选择图书和制定阅读计划的依据。关键在于把握自主性和阅读策略的结合点，即学生应根据自身的阅读目的和兴趣进行自主选择，而非单纯依赖外部安排或进度。

选项分析

A. 学习进度

学习进度更多指向外部设定的阶段性目标，而整本书阅读强调学生主动规划，而非被动跟随进度。因此此选项不符合题干中“自主选择”的核心要求。

B. 阅读目的和兴趣

阅读目的指学生基于学习或个人需求设定的阅读目标（如提升写作能力、了解历史等），兴趣则是内在驱动力。两者结合能帮助学生自主选择适合的图书并制定计划，符合新课标中“自主阅读、个性阅读”的理念。

C. 教师安排

若完全依赖教师安排，会弱化学生的自主性，与整本书阅读强调的自主实践相矛盾。

D. 学生发展水平

虽然考虑个体差异是合理做法，但题干强调的是“选择图书”和“制订计划”的主动依据，而非被动匹配发展水平。