核心素养是逐渐形成的,不同阶段具有不同表现水平。教材编写应关注核心素养发展的,准确把握每个学段每个主题的内容要求和_;遵循_原则,使学生对数学知识的理解不断深入。收起A. 一致性B. 学业要求C. 螺旋上升D. 教学提示E. 阶段性F. 直线上升

本题考查对教材编写中核心素养发展相关概念的理解，需结合教育理论知识进行判断。核心素养的发展具有阶段性特征，不同学段需匹配相应的内容要求和学业要求。教材设计需遵循螺旋上升原则，确保知识理解逐步深入。

第二个空（内容要求和_）

教材编写需明确每个学段的内容要求，同时要关注学生的学业要求（B）。学业要求指学生在特定学段应达到的能力与知识水平，与内容要求共同构成教学目标的基础。

第三个空（遵循_原则）

数学知识的学习需通过螺旋上升（C）的方式呈现。即同一主题在不同学段重复出现，逐步加深难度，帮助学生在反复学习中巩固并提升理解。