只有为学生经历、理解和接受了的东西，才能称得上是课程。这种主张认为，课程的本质是（）。A. 知识B. 经验C. 活动D. 学科

本题考查课程本质的相关知识点，解题的关键在于理解题干中对于课程的定义描述，并将其与各个选项所代表的课程本质观点进行匹配。

• 题干中明确指出“只有为学生经历、理解和接受了的东西，才能称得上是课程”，这强调了学生的经历和接受过程在课程定义中的重要性。
• 选项A：知识：如果课程本质是知识，那么课程就主要侧重于知识体系的传授，而不强调学生的经历和接受情况。例如，单纯地向学生灌输数学公式、历史事件等知识，而不考虑学生是否真正经历和理解，这与题干中课程的定义不符。
• 选项B：经验：经验课程强调学生的直接经验和亲身经历。学生通过参与各种活动、经历不同的事情来获得知识和成长，这与题干中“学生经历、理解和接受了的东西”相契合。比如，学生通过参加社会实践活动，在活动中获得的感受、认识和技能等，这些都是他们的经验，符合课程的定义。
• 选项C：活动：活动课程虽然也注重学生的参与和实践，但它更侧重于活动本身的设计和组织，而不一定强调学生对活动内容的理解和接受。例如，学校组织学生进行一场户外拓展活动，活动本身是课程的一部分，但如果学生只是机械地参与活动，没有真正理解活动的意义和价值，那么按照题干的定义，这不能完全称之为课程。
• 选项D：学科：学科课程是以学科知识为中心来组织教学内容的，它强调学科的逻辑性和系统性，而不太关注学生的个体经历和接受程度。比如，按照数学学科的知识体系进行教学，从基础概念到复杂公式的讲解，主要是围绕学科知识展开，而不是基于学生的经历和理解。