早项:新课程背景下语文课堂教学评价的目的是() A. 促进学生发展,促进教师成长B. 优化教学过程,提高教学质量和效益C. 激发学生学习兴趣，启迪学生思维D. 评判学生是否能够实现预期的学习目标，促进教师和学生的发展

本题考查新课程背景下语文课堂教学评价的核心目的。新课程改革强调评价的促进性功能，而非传统的选拔或考核功能。解题关键在于理解评价应如何服务于学生发展和教师成长的双重目标，而非单一的教学效果或目标达成度。

选项分析：

• 选项A：促进学生发展，促进教师成长。新课程背景下的评价强调过程性、发展性，通过评价发现学生的潜力和教师的可提升空间，推动双方共同进步。此选项全面体现了评价的双重促进作用。
• 选项B：优化教学过程，提高教学质量和效益。虽然优化教学过程是评价的作用之一，但该选项更偏向传统评价的效率导向，未突出“促进发展”的核心。
• 选项C：激发学生学习兴趣，启迪学生思维。此选项仅聚焦于学生层面的局部效果，未涵盖教师发展维度，且属于评价的间接作用。
• 选项D：评判学生是否实现预期目标。此选项体现传统评价的“选拔”或“考核”功能，与新课程倡导的“发展性评价”理念相悖。

关键结论：新课程背景下的评价应以促进师生共同发展为核心，而非单纯关注教学效果或目标达成度。