“教师呈现问题——学生独立计算——教师课堂讲解”属于教学设计的哪种开放状态“ A. 真开放B. 白开放C. 半开放D. 假开放

考查要点：本题主要考查对教学设计中不同“开放状态”概念的理解，需结合具体教学流程判断其所属类型。

核心思路：

1. 明确开放状态的定义：真开放、假开放、半开放、白开放的核心区别在于学生自主性与教师控制度的平衡。
2. 分析流程特征：题目中的教学流程为“教师呈现问题→学生独立计算→教师讲解”，需判断其中学生是否具有真正的自主性。
3. 关键判断点：虽然学生有“独立计算”环节，但整个过程由教师设计并主导（问题由教师提出，最终需教师讲解总结），属于教师控制下的结构化开放。

白开放的定义：
白开放强调教师主导下的开放，即学生在教师设计的框架内进行自主活动。这种开放性是有结构、有方向的，学生虽参与思考，但最终仍需遵循教师的教学目标和步骤。

流程解析：

1. 教师呈现问题：问题由教师设定，学生被动接收任务。
2. 学生独立计算：学生需在教师规定的时间和方法内解决问题，自主性有限。
3. 教师课堂讲解：教师通过讲解强化标准答案，巩固知识，进一步体现控制性。

排除其他选项：

• 真开放（A）：学生需完全自主确定问题和解决方式，与题干不符。
• 假开放（D）：表面开放但实质封闭，学生无真实参与感，与题干中“独立计算”矛盾。
• 半开放（C）：通常指部分环节开放、部分封闭，但题干中教师全程主导，更符合白开放特征。