（）是指在幼儿园课程内容的编排中，应该使内容的各个方面都能形成一个连续的序列，使内容和幼儿对内容的学习保持连续性。A. 目的性原则 B. 方向性原则 C. 连续性原则 D. 顺序性原则

本题考查幼儿园课程内容编排原则的理解，核心在于区分连续性原则与其他相关原则的差异。关键点在于抓住题干中的“连续的序列”和“保持连续性”，明确连续性原则强调不同阶段内容的衔接与连贯性，而非单纯的目标导向、方向选择或顺序安排。

选项辨析

• A. 目的性原则：强调课程内容的选择必须围绕教育目标，确保内容为实现目标服务，与“连续性”无关。
• B. 方向性原则：涉及课程内容的宏观导向（如符合教育方针），与具体编排的连续性无直接联系。
• C. 连续性原则：核心是保证课程内容在不同阶段形成连贯序列，使幼儿学习过程保持连续性，与题干完全匹配。
• D. 顺序性原则：关注内容呈现的逻辑顺序（如从简单到复杂），但不涉及跨阶段的衔接问题。

结论

题干明确指向“连续性”，因此正确答案为C. 连续性原则。