28．掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他（ ）才能达到教学内容的掌握程度。A. 学习积极性B. 学习自觉性C. 要花多少时间D. 智力水平

本题考查掌握学习理论的相关知识。解题思路是明确掌握学习理论的核心观点，然后根据该观点对各个选项进行分析判断。
掌握学习理论由布卢姆提出，其基本理念是只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度（通常要求达到完成 80% - 90% 的评价项目）。

• 选项A：学习积极性：学习积极性虽然对学习有重要影响，但它并不是掌握学习理论强调的决定学生能否掌握教学内容的关键因素。即使学生有较高的学习积极性，如果没有足够的时间投入，也不一定能达到教学内容的掌握程度，所以该选项不符合掌握学习理论的观点。
• 选项B：学习自觉性：学习自觉性同样有助于学习，但它也不是掌握学习理论所着重强调的核心要素。有学习自觉性的学生可能学习效率较高，但如果时间不足，依然难以完全掌握教学内容，因此该选项也不正确。
• 选项C：要花多少时间：这与掌握学习理论的核心观点相符。该理论认为学生在学习能力上的差异不能决定其能否成功掌握教学内容，关键在于学生愿意花多少时间去学习，只要给予足够的时间，学生就能够达到教学内容的掌握程度，所以该选项正确。
• 选项D：智力水平：掌握学习理论强调的是时间因素对学习掌握程度的影响，而不是智力水平。它认为无论学生的智力水平高低，只要给予足够的时间和合适的教学，都能掌握教学内容，所以该选项不符合掌握学习理论。