“双减” 政策带给作业改革的最大变化，是理念的改变，让我们回到了作业的原点:为什么要布置作业?归根到底，是为了育人。这彻底扭转了之前作业管理中的”____” 现象，改变了传统作业管理中“眼中有作业、有分数，但唯独没有人”的痼疾，厘清了“好作业”的标准或者尺度。填入画横线部分最恰当的一项是:A. 揠苗助长B. 本末倒置C. 缘木求鱼D. 徒有其表

步骤 1：理解题意
题干中提到“双减”政策带来的最大变化是理念的改变，强调了作业布置的目的是育人。这彻底扭转了之前作业管理中的某种现象，改变了传统作业管理中“眼中有作业、有分数，但唯独没有人”的痼疾。
步骤 2：分析选项
A. 揠苗助长：比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。与题意不符。
B. 本末倒置：比喻把主要的和次要的、本质和非本质的关系弄颠倒了。符合题意，因为题干强调了育人是根本目的，而之前作业管理中却忽视了育人，只关注作业和分数。
C. 缘木求鱼：比喻方向或办法不对头，不可能达到目的。与题意不符。
D. 徒有其表：形容外表好看，但内容空虚。与题意不符。
步骤 3：选择最恰当的选项
根据题干和选项分析，B选项“本末倒置”最符合题意，因为题干强调了育人是根本目的，而之前作业管理中却忽视了育人，只关注作业和分数。