有利于促进学习者构建认知结构即促进生成学习的具体技术有( )。A. 划线B. 做摘要C. 列提纲D. 画网络框图

考查要点：本题主要考查对生成学习理论中促进认知结构构建的具体技术的理解。
解题核心：明确生成学习理论强调学习者主动构建知识结构，需掌握常见促进技术的定义与作用。
关键点：

1. 生成学习强调通过主动加工信息来组织知识，形成认知结构。
2. 划线、做摘要、列提纲、画网络框图均为通过不同方式组织和关联知识，帮助构建认知网络。

选项分析

A. 划线

作用：通过标记关键信息，帮助学习者快速抓住重点，为后续深加工（如做摘要）提供基础。
是否促进认知结构：属于基础性技术，为更高阶的组织活动服务。

B. 做摘要

作用：用自己的话概括内容，促进对知识的整合与重构，形成个人理解。
是否促进认知结构：直接参与知识的主动组织，属于核心技术。

C. 列提纲

作用：以层级结构梳理知识点，明确逻辑关系（如主次、并列），强化知识框架。
是否促进认知结构：通过显性化知识结构，促进深层理解。

D. 画网络框图

作用：用图形表示概念间的关联，直观呈现知识网络，增强记忆与检索。
是否促进认知结构：通过视觉化方式强化知识间的联系，是重要工具。

结论：所有选项均属于生成学习中促进认知结构的具体技术。