义务教育语文课程评价应准确反映学生的语文学习水平和学习状况,注重考察学生的语言文字运用能力,(),审美情趣和(),关注学生学习过程和学习进步。A. 思维过程,价值立场B. 日常积累,价值立场C. 日常积累,思维过程D. 思维过程,学习能力

本题考查对语文课程评价核心内容的掌握。关键点在于理解评价应关注学生的核心素养，包括语言运用能力、思维能力、审美情趣以及价值取向。需结合选项，判断哪两项最符合课程标准中评价的重点维度。

选项分析

1. 第一空：需填入与“语言文字运用能力”并列的核心能力。

   • 思维过程：语文学习强调通过语言发展思维，评价应考察学生思维的深度与逻辑性。
   • 日常积累：虽重要，但属于学习过程中的行为，非评价直接考察的核心能力。
   • 学习能力：已包含在“学习水平和学习状况”中，无需重复。
     结论：第一空选思维过程。

2. 第二空：需与“审美情趣”形成完整的价值维度。

   • 价值立场：语文课程需引导学生形成正确的价值观，评价应关注其价值取向。
   • 日常积累：与第一空同理，属于学习行为，非评价核心。
   • 学习能力：与第一空分析一致。
     结论：第二空选价值立场。

综合判断

选项A（思维过程，价值立场）最符合语文课程评价的核心目标，既强调思维发展，又突出价值引领。