3. 学生掌握知识的过程有哪几个基本阶段？它们之间有何联系？

考查要点：本题主要考查学生对教学过程中知识掌握阶段的理论理解，重点在于掌握各阶段的名称、顺序及其相互联系。
核心思路：需明确教学过程的基本阶段划分，并理解各阶段在教学中的功能定位及逻辑衔接。
关键点：

1. 感知教材是起点，理解教材是核心（中心环节）；
2. 后续阶段（巩固、运用、检查）需围绕理解展开，最终形成技能和技巧；
3. 各阶段环环相扣，不可割裂，需根据教学实际灵活运用。

1. 基本阶段划分

教学过程中，学生掌握知识需经历以下六个基本阶段：

1. 感知教材：通过观察、实验等方式获取感性认识；
2. 理解教材（中心环节）：通过分析、综合等思维活动形成理性认识；
3. 巩固知识：通过复习、练习等强化记忆；
4. 运用知识：将知识迁移到实际问题中；
5. 检查知识：通过测试、反馈检验学习效果；
6. 技能和技巧：通过反复实践形成熟练能力。

2. 阶段间的联系

• 递进性：从感性到理性（感知→理解），从理论到实践（巩固→运用）；
• 循环性：检查后发现问题需返回修正（如重新理解或巩固）；
• 整体性：每个阶段功能独特，但共同服务于教学目标。

3. 实践意义

教师需根据学生特点和教学内容，灵活调整各阶段的时间分配和方法选择，避免机械割裂（如只讲不练或只练不讲）。