幼儿园高老师为了迅速提高儿童的语言能力，便将小学阶段的口语交际的内容引入到课堂。此教师的做法违背了儿童身心发展的（ ）。A、阶段性B、互补性C、创造性D、个别差异性

步骤 1：理解儿童身心发展的阶段性和互补性
儿童身心发展具有阶段性，每个阶段有其特定的发展任务和特点。互补性是指在儿童发展的过程中，如果某一方面受到限制，其他方面可以得到补偿。创造性是指儿童在发展过程中表现出的创新和独特性。个别差异性是指儿童在发展过程中表现出的个体差异。
步骤 2：分析高老师的做法
高老师将小学阶段的口语交际内容引入到幼儿园课堂，这超出了幼儿园阶段儿童的发展水平和能力范围，违背了儿童身心发展的阶段性。
步骤 3：确定正确答案
根据以上分析，高老师的做法违背了儿童身心发展的阶段性。