义务教育语文课程以识字与写字、（）、表达与交流（）等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系。A.阅读与鉴赏 写作与交际 B.阅读与鉴赏 梳理与探究 C.梳理与探究 写作与交际 D.阅读与鉴赏 口语与写作

本题考查对义务教育语文课程核心素养和语文实践活动主线的掌握。关键在于理解课程标准中明确提出的四大语文实践活动：识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究。题目中已给出前两项和后两项的部分内容，需根据逻辑关系补全空缺。

破题关键：

1. 第一空对应接收性学习活动，需填入阅读与鉴赏（语文学习的基础）。
2. 第二空对应主动整理与研究能力，需填入梳理与探究（体现高阶思维）。
   选项中需排除重复或不符合逻辑的表述（如“写作与交际”已被“表达与交流”涵盖）。

选项分析

• A. 阅读与鉴赏、写作与交际
  “写作与交际”属于“表达与交流”的具体内容，与题干中“表达与交流”重复，排除。

• B. 阅读与鉴赏、梳理与探究
  阅读与鉴赏是语文学习的核心接收性活动，梳理与探究强调对知识的整理与深度思考，二者与“表达与交流”共同构成完整的语文实践体系，符合课程标准。

• C. 梳理与探究、写作与交际
  顺序错误，且“写作与交际”与题干重复，排除。

• D. 阅读与鉴赏、口语与写作
  “口语与写作”属于“表达与交流”的子项，未体现“梳理与探究”的高阶能力，排除。