素质教育的根本任务是()。A. 培养特长生B. 提高考试成绩C. 立德树人D. 学习专业知识

国家安全教育课程的设置目的是什么？A. 提升学生的外语能力B. 增强学生的政治素质和国家安全意识C. 培养学生的体育运动能力D. 提高学生的专业技能水平

第一章 教育的产生与发展• 单选(2007.4)古希腊著名哲学家柏拉图在《理想国》中借助“洞穴中的囚徒”阐释了____的概念。A.教育 B.教学 C.学生 D.教师• 单选(2006.10)在我国“教育”最早见于( )A.《论语》 B.《大学》 C.《孟子》 D.《学记》• 单选(2006.10)_______取代传统的“教”与“学”是我国教育现代化和传统教育学范式现代转换的一个语言学标志。( )A.教授 B.教育 C.教育学 D.教学• 单选(2005.10,2007.10)在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即( )。A.教育 B.教学 C.德育 D.智育• 多选(2002.10,2003.4、2008.4)学校教育的基本要素有( )A.教育场地 B.教育者 C.教育管理D.受教育者 E.教育影响• 单选(2002.10)教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是( )A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说• 单选(2003.4)勒图尔诺认为:教育活动不仅存在于人类社会之中,而且存在于人类社会之外,甚至存在于动物界。这是教育的( )的观点。A.生物起源说 B.神话起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说• 单选(2005.4)认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是( )。A.生物起源说 B.神话起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说• 单选(2008.4)认为动物的本能是教育的主要动力,人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展,这一观点是教育的___ _____的认识。A.神话起源说 B.生物起源说 C.劳动起源说 D.心理起源说• 单选(2006.4)教育是人类特有的一种社会活动,这是______的观点。( )A.生物起源说 B.神话起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说• 多选(2004.10)在教育起源的认识上,教育学史上有以下几种经典的观点( )。A.神话起源说 B.教育生物起源说 C.教育心理起源说D.教育劳动起源说 E.以上几种都是• 单选(2004.10)教育从生产劳动中第一次分离的标志是( )。A.学校的产生 B.剩余产品的出现 C.有了国家 D.创造了文字• 单选(2006.4)学校教育与生产劳动相脱离是______教育的一个主要特征。( )• A.奴隶社会 B.封建社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会• 单选(2004.4)与封建社会教育特征不符的是( )。A.师生关系民主化,出现了双轨制 B.教育具有阶级性和宗教性C.以“四书五经”等经典为教育内容D.官学与私学、书院和社学并存• 单选(2008.4)我国唐朝的官学体系中的“六学二馆”在招生上具有严格的______特点。( )A.宗教性 B.阶级性 C.等级性 D.民主性• 单选(2004.1)最早颁布义务教育法的国家是( )。A.普鲁士 B.奥地利 C.英国 D.美国• 单选(2004.4)首先提出“普及教育”口号的是在( )时期。A.奴隶社会 B.封建社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会• 多选(2005.10)教育的阶级性始于奴隶社会,在那个阶段的具体体现在( )。A.目的上培养统治人才 B.对象上是奴隶主贵族子弟C.内容上以军事和道德教育为主 D.教育的领导权归属人民E.方法上体罚和机械练习• 多选(2006.10)资本主义社会教育的特征( )A.教育目的的双重性 B.教育的等级性C.现代学校制度的建立 D.教育的宗教性E.师生关系民主化• 多选 (2004.4)资本主义社会教育所建立的现代学制较之以往的有质的飞跃,表现在( )。A.实行义务教育 B.创办实科中学和工科大学C.建立并发展职业技术学校 D.建立各类成人教育机构E.创办现代大学,形成完整的学制系统• 多选(2007.10)资本主义社会的教育建立的现代学校制度比古代社会学校体系更完备和更先进的地方体现在以下方面:( )A.实行义务教育制度 B.创办幼儿园并纳入到学制中C.创办实科中学、工科大学和职业技术学校D.产生了各种类型的成人教育E.创办了一批现代大学,形成了从学前到高等教育的完备的学制系统• 多选(2005.4)社会主义教育事业的阶级性主要体现在( )A.教育领导权为人民所有 B.社会主义教育与宗权分离C.教育内容共享D.教育目的是为社会主义培养合格公民和建设人才E.教育与生产劳动相结合• 单选(2005.4)为全体人民服务,为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育( )的特征。A.公共性 B.生产性 C.科学性 D.终身性• 单选(2005.10)“今天的教育是明天的经济,教育的消费是明显的消费潜在的生产,是有限的消费扩大的生产,是今日的消费明日的生产”;这一认识表明现代教育具有( )的特征。A.科学性 B.价值性 C.生产性 D.未来性• 单选 (2004.10)现代教育的( )是指:一方面,科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面,另一方面,现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导,摆脱经验的束缚。A.公共性 B.生产性 C.科学性 D.终身性• 单选 (2002.4,2007.10)“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性• 多选(2002.4、2008.4)现代教育的特征主要有( )A.公共性和生产性 B.公益性和免费性 C.科学性D.国际性 E.终身性和未来性• 多选(2003.10)现代教育的公共性指的是( )。A.为全体人民服务 B.公平性 C.大众性D.公益性 E.免费服务• 多选(2002.10)现代教育的科学性指的是( )A.实施精英教育B.强调价值取向的社会和个体发展要求C.注重手段的更新D.进行科学教育E.依靠教育科学的指导,遵循教育规律

2. 单选|(10分)-|||-()是口才的基础。-|||-A.学识-|||-bigcirc B.能力-|||-C.经验-|||-D.自信

教育技术主要属于什么技术的范畴A. 信息技术B. 主体技术C. 直接技术D. 客体技术

健康教育手册的编写中,以下哪项是不必要的:A. 实用小贴士的提供B. 相关数据的支持C. 目标受众的分析D. 教育者的个人感悟

在推动教育对外开放中把牢正确方向和安全底线，要在____的育人环境中提高立德树人水平。

进入实验室，做自己的事就可以了。A. 正确B. 错误

直观教学是由著名教育家夸美纽斯正式提出的,但直到19世纪初期,直观教学才开始在欧洲盛行。直观教学是一种利用教具作为感觉传递器,以一定的方式和方法向学生展示,来提高学习效率或效果的教学方法。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物而进行;模象直观通过对实物的模拟性形象来直接感知;言语直观是在形象化的语言作用下,通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。根据以上定义,下列不属于直观教学的是()。A. 孙老师要学生课前阅读并收集课上将要教学文章的相关资料B. 寒假期间,吴老师带着学生们去可乐加工厂进行实地参观访问C. 周老师让学生们分角色进行英文对话,并上台展示D. 在音乐课上,郑老师使用多媒体给学生放柴可夫斯基的乐曲

健康教育学的研究对象是A. 健康教育的内容和方法B. 医疗服务观念的改善，预防为主，治疗为辅C. 个体的健康状况D. 疾病的治疗方法