______是对本学段结束时学生学习本课程应达到的学业成就的预设或期待，是总目标在各学段的具体化。

______资源包括每个学生的生活经历、学习体验，以及他们丰富的思想和情感。

英语教材要引导学生开展自主学习,要便于教师指导学生开展______式学习。

学生因故不能按时上课和参加学习活动时,必须持有关证明向任课教师或班主任请假。未经请假或请假未被批准,其所缺课程均作_论处。()A. 休学B. 退学C. 缺课D. 旷课

[判断题].生产企业接收中等职业学校、高校学生实习的,可以不用对实习学生进行相应的安全生产教育和培训。

九、在发生火灾时,是否允许使用电梯逃生?A. 是B. 否

简述素质教育及其基本内涵.

175.材料：建构游戏开始了。樊老师对孩子们说：“你们喜不喜欢西安啊?”小朋友们齐声说：“喜欢!”樊老师又说：“那你们都来说一说西安都有哪些著名的建筑?”林晓英抢着说：“老师，我知道，西安有城墙。”贺子涵接着说：“老师，还有大雁塔。”……孩子们你一言我一语地说着。于是，樊老师提议：“那大家一起把这些建筑搭建出来好吗?”孩子们兴奋地去积木区选择自己需要的材料。一开始，贺子涵将大雁塔搭得上下一样宽，有的小朋友反对说：“这个不像大雁塔!我见过大雁塔，下面大一些，上面尖尖的。”贺子涵立刻说：“我还没搭好呢!”接下来，他通过几次调整，将“大雁塔”的底部变大了，“大雁塔”稳固了不少。林晓英在尝试搭建城墙的过程中，最先采用了垂直堆高的方法。不一会功夫就摆放到位，骄傲地站在城墙边，邀请小朋友观看。樊老师发现孩子们都没有注意到城墙砖块交错的方式，于是拿来一张城墙的图片，说：“孩子们快来看，城墙的砖块是怎样摆放的呢?”孩子们通过观察图片，一下子发现了砖块交错摆放的秘密，很快做出修正。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析樊老师的教育行为。

发现火灾后,应该首先做什么A. 尝试自行灭火B. 拨打119报警C. 大声呼喊

_是实施课程的纲领性文件,是开展教学,评价和考试命题的重要依据。A. 教材B. 课程标准C. 课堂教学D. 考试大纲

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