.下面记录的是六年级两个班的一次数学测验成绩情况。(单位:分).-|||-六(1)班数学测验成绩 六(2)班数学测验成绩-|||-90 95 89 96 85 98 90 85 95 96-|||-74 94 65 100 87 92 88 100 97 89-|||-98 84 69 92 91 87 95 88 91 72-|||-77 100 75 96 59 92 78 93 65 98-|||-93 68 92 55 95 99 85 99 96 82-|||-96 90 80 100 78 95 100 90 74 98-|||-91 94 95 51 90 75 92 83 96 68-|||-70 92 63 93 78 95 53 98 79 99-|||-(1)按分数段整理数据,并制成条形统计图。-|||-分数段/分 60以下 backsim 69 backsim 79 backsim 89 backsim 100-|||-六(1)班/人-|||-六(2)班/人-|||-六年级两个班的一次数学测验成绩统计图-|||-人数-|||-()-|||-()-|||-()-|||-()-|||-()-|||-()-|||-()-|||-()-|||-60以 下 backsim 69 backsim 79 backsim 89 backsim 100 分数段/分-|||-(2)如果90分以上(含90分)算优秀,那么这两个班的优秀率分别是多少?-|||-(3)你认为哪个班的数学测验成绩好一些?请说明理由。

对相关系数r作假设检验，统计结论是:A. 两变量不会是曲线关系，一定是线性关系B. 两变量不相关C. 两变量有线性关系D. 两变量无线性关系

[单选] 相关分析和回归分析相辅相成，又各有特点，下面正确的描述有（）。A. 在相关分析中，相关的两变量都不是随机的B. 在回归分析中，自变量是随机的，因变量不是随机的C. 在回归分析中，因变量和自变量都是随机的D. 在相关分析中，相关的两变量都是随机的

平均指标指同质总体某一数量标志在一定时间,地点,条件下所达到的一般水平,是总体的代表值,反映了总体分布的集中趋势。 A. ,对B. ,错)

发表偏倚指有“统计学意义”的研究结果较“无统计学意义”,和无效的研究结果被报告和发表的可能性更大。如果Meta分析只是基于已经公开发表的研究结果,可能会因为有统计学意义的占多数,从而夸大效应量或危险因素的关联强度而致偏倚发生×

二的-|||-(2)设 =ln X, 且Y的概率密度为 _(Y)(y)= ) lambda (e)^-lambda y,ygt 0 0, yleqslant 0 . 其中 lambda gt 1 为未知参数,-|||-设X1,X2,···,Xn为来自总体X的一个样本,X、S^2分别为样本均值和样本方差,-|||-则EX的最大似然估计量为 __

下列说法正确的是A. 服从同一分布，相互独立的n个随机变量序列，称为简单随机样本B. 简单随机样本是独立同分布的C. 样本的观察值称为样本值

设X_1,...,X_n为来自总体N(mu,sigma^2)的一个样本，csum_(i=1)^n-1(X_(i+1)-X_i)^2为sigma^2的无偏估计，则常数c=。A. (1)/(2(n-1))B. (1)/(2n)C. (1)/((n-1))D. (1)/(n)

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