达标测验属于标准参照性评价，有助于评价学生对某门课程的学习水平，降低常模参照性评价带来的竞争方面的负面影响。()A. 正确B. 错误

在河边钓鱼，突然遭遇洪水袭击，来不及撤离。 此时，他应该怎么做？（）A. 脱光衣服做好游泳准备B. 迅速向附近屋顶、大树、高墙等处转移C. 任凭风浪起，稳坐钓鱼台D. 用防水布把手机包起来先

地震时是跑还是躲?多数专家认为,地震时就近躲避,震后迅速撤离到安全地方,是应急避震较好的办法.你是怎样理解的?和父母讨论在家里应该如何避震,把方法写在下面.

职业素质是指劳动者在一定的生理和心理条件的基础上，通过教育、劳动实践和自我修养等途径而形成和发展起来的，在职业活动中发挥重要作用的内在基本品质。下列不属于职业素质的是（ ）。A. 教师广博的知识和高尚的人格B. 作家对生活敏锐的感觉力和较强的语言表达能力C. 画家所具有的不同于一般人的颜色辨别能力和空间想象能力D. 声乐演唱家所具有的不同于一般人的生理遗传因素

【材料一】-|||-学会学习 责任担当-|||-健康生活 线创新 弯-|||-全面发-|||-展的人-|||-文底鱼-|||-科学精神-|||-(《人民日报海外版》2017年5月31日)-|||-【材料二】-|||-核心素养"指学生应只备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和尖键能力,突-|||-出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。-|||-正式发布的"中国学生发展核心素养"共分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面-|||-综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、贵任担当、实践创新6大素养,-|||-具体细化为国家认.同等18 个基本要点。-|||-相比今年2月发布的中国学生发展核心素养征求意见稿,正式版本的核心素养体系明-|||-显"疫身",更加体现"核心"的价值。征求意见稿共包括社会责任、国家认同、国际理解;人-|||-文庭越、科学精神、审美情熄;身心壁康、学会学习、实践创新等9大素养、25个基本要-|||-点。-|||-此次发布的核心素养则为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实-|||-践创新6大未养18个基本要点,M总体数量上来说减少了3大未养,基本要点也减少了7-|||-个。-|||-(《人民日报海外版》2017年5月31日)-|||-[材料三]-|||-以特色课程培养学生核心素养-|||-学生发展核心素养是深化课程改革,也是落实立德树人目标的尖键因素。学科核心素-|||-养的培育,需要课内外结合、学科问整合、活动中融合、家校家庭组合来发展学生的核心-|||-素养。-|||-为提升学校品位,某中学干2009年初组织编写了环境教育校本教材《让地球充满生机》-|||-套三册,各年级一册。 2009-2010 学年上学期开始一亩坚持开设了环境教育课程,有专-|||-职老师授课,系统地传授环保知识,对学生进行环保教育。通过开设环境教育课,使学生-|||-产生对环境保护的危机威、紧迫感以及贵任感;使学生居安思危,增强环境危机意识;使-|||-他们从小就养成尊重自然、保护环境、遵纪守法的良好风尚。通过环境教育课,让学生将-|||-环保理念和行为内化为一种自身的品格。环境遒德素质教育是公民品德、人格养成的教育-|||-更是迈向生态文明的灵魂教育。其核心在于培养人的环境道德意识、情感和行为,培养环-|||-填的普恶观、正义胶、道德情和审美操,使人能正确处理人与自然的尖杀。-|||-加强学生的环境增德素质教育,是一件关乎来来、影响深远的大事,是当今落实学生发展-|||-核心米养的有效途径。学校在精心开发和开设特色的课程的同时,积极调整课程结构、率-|||-富课程内容、推进学科融合;为学生开设个性化的课程,为学生终生发展服务,全:面发展-|||-学生核心秦养。-|||-14.下列对三则材料的解读不正确的一项是-|||-A.核心素养需要学生适应信息时代和知识社会的需要。-|||-B.核心素养以培养"全面发展的人"为核心.-|||-C.核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,其中文化基础是最重要的。-|||-D.学校以特色课程.k养学生核心素养,是一大创举-|||-15.结合材料,谈谈特色课程如何培养学生的核心素养.-|||-16.如果选用上述三则材料做一期宣传专题,下列哪项适合做.专题的主标题?请选择并简述-|||-理由。-|||-A."特色课程"的)发展之路-|||-B.怎样培养全面发展的人-|||-C.揭开"核心素养"的神秘面纱

“教育即生长”这一观点的提出者是()A. 杜威B. 夸美纽斯C. 赫尔巴特D. 卢梭

按照加涅的学习结果分类观点，用来管理自己的学习方式，对内做事的能力属于（）A. 认知策略B. 智慧技能C. 言语信息D. 动作技能

地震发生时,要保持清醒,头脑冷静,就地避险,不可贸然外逃,可选择安全避险的地方有()A. 阳台B. 结实的桌子旁C. 开间小的卫生间D. 墙角

一、单选题(共20道试题,共60分。)-|||-1.人们通过直接或间接的教育实践而形成的对教-|||-育现象和教育问题的认识是-|||-A.教育理论B、教育思潮C.教育流派D.教育思-|||-想-|||-2.一般的14、15岁到17、18岁,称为-|||-A.童年期B.少年期C.青年初期D.青年中期-|||-3.提出"产婆术"的人是( )。-|||-A.柏拉图B.亚里士多德C. 苏格拉底D.昆体良-|||-4.环境决定论的代表人物是-|||-A.格塞尔B.杜威C.华生D.霍尔-|||-5.教育现象与其他社会现象及教育现象内部各个-|||-要素之间本质的、内在的、必然的联系或关系是-|||-A.教育现象B.教育规律C.教育理论D.教育科-|||-学-|||-6.认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为"无-|||-意识的模仿"的是-|||-A.教育的生物起源说B.教育的心理起源说C.教-|||-育的神话起源说D.教育的劳动起源说-|||-7.普通教育学的研究对象主要是-|||-A.幼儿教育B.中、小学教育C.高等教育D.职-|||-业技术教育-|||-8.按照马克思主义的观点,教育是实现人的全面-|||-发展的-|||-A.重要前提B、重要条件C.重要途径D.重要保-|||-障-|||-9.在多种的教学组织形式中,( )的形式自夸美-|||-纽斯确立后,几个世纪来一直为各国采用。-|||-A.小组教学B.谥尔顿制C.个别教学D.课堂教-|||-学-|||-10.童年期又称学龄初期,相当于:-|||-A.幼儿园阶段B.小学阶段C.初中阶段D.高中-|||-阶段-|||-11.搞好班主任工作的基础是-|||-A.了解学生B.掌握班主任工作规律C.提高班主-|||-任自身素质D.搞好班级教育工作-|||-12.学校工作的最主要内容是-|||-A.教学B.劳动C.实践活动D.娱乐-|||-13.遗传素质是人身心发展的-|||-A.主导因素B、决定因素C.物质前提D.内部动-|||-力-|||-14.建立学校、家庭、社会三结合的教育体系,有-|||-利于形成-|||-A.教育系统B.教育集团C.教育合力D.教育网-|||-络-|||-15.在影响人发展的诸多因素中,人的发展的基本-|||-途径是-|||-A.实践活动B、教育C.环境D.遗传素质-|||-16.全部教育活动的出发点和归宿是-|||-A.教育方案B.教育内容C.教育原则D.教育目-|||-的-|||-17.原始社会的原始自然经济决定着其教育目的具-|||-有()。-|||-A.公共性B.等级性C.阶级性D.私有性-|||-18.产生教育的最具基础性的条件的是-|||-A.社会实践B.语言的产生C.生产劳动D.学校-|||-的出现-|||-19."有的儿童情感深沉、持久,而有的儿童则表-|||-现为奔放、热烈。"这说明了青少年身心发展的-|||-A.顺序性B.不均衡性C.可变性D.个体差异性-|||-20.涂尔干提出的教育目的论属于(),-|||-A.神学教育目的论B.社会本位的教育目的论C.-|||-个人本位的教育目的论D.教育无目的论

1.35 小学生识字的三套工具不包括()-|||-汉语拼音-|||-利用汉字结构规则分析字形-|||-使用字典-|||-借助上下文