关于学生作业设计、布置、批改，教师做的对的地方是（）A. 初中书面家庭作业平均完成时间120分钟B. 教师布置分层作业C. 小学一年级完成抄写生字的家庭作业D. 学生没有完成作业，教师布置了罚写五遍的作业

在我国具有现代学科意义的语文课程是从（）年开始的。A. 1904B. 1919C. 1949D. 1978

幼儿游戏主要是一种A. 象征性游戏B. 实物游戏C. 互动游戏D. 规则游戏

在课文中圈出本课的会写字和多音字,重点关注以下字音、字形。-|||-1.易错字音(标红的为正确读音)-|||-腊 八粥( là nà )-|||-碗 盏 (zhǎn zǎn )-|||-浓 稠 (chóu zhōu )-|||-2.易错字形-|||-碗盏(上部是"戋",不要写成"戋") 褐色(部首是"衤",不要写成"礻")-|||-3.多音字(查字典,找出下列多音字的读音并组词)-|||-4.我还整理了以下易错字音、字形:-|||-1.标出自然段的序号。-|||-2.找出文中八儿猜想腊八粥的样子的句子画下来。-|||-3.画出文中的精彩语句(如运用反问、拟人、夸张等修辞手法或含生动词语的句子)并作-|||-批注。-|||-1.课文围绕腊八粥写了哪些事?是怎样安排详略的?-|||-2.作者是从哪些方面来表现八儿嘴馋的?你从中感受到了什么?在课文中圈出本课的会写字和多音字,重点关注以下字音、字形。-|||-1.易错字音(标红的为正确读音)-|||-腊 八粥( là nà )-|||-碗 盏 (zhǎn zǎn )-|||-浓 稠 (chóu zhōu )-|||-2.易错字形-|||-碗盏(上部是"戋",不要写成"戋") 褐色(部首是"衤",不要写成"礻")-|||-3.多音字(查字典,找出下列多音字的读音并组词)-|||-4.我还整理了以下易错字音、字形:-|||-1.标出自然段的序号。-|||-2.找出文中八儿猜想腊八粥的样子的句子画下来。-|||-3.画出文中的精彩语句(如运用反问、拟人、夸张等修辞手法或含生动词语的句子)并作-|||-批注。-|||-1.课文围绕腊八粥写了哪些事?是怎样安排详略的?-|||-2.作者是从哪些方面来表现八儿嘴馋的?你从中感受到了什么?在课文中圈出本课的会写字和多音字,重点关注以下字音、字形。-|||-1.易错字音(标红的为正确读音)-|||-腊 八粥( là nà )-|||-碗 盏 (zhǎn zǎn )-|||-浓 稠 (chóu zhōu )-|||-2.易错字形-|||-碗盏(上部是"戋",不要写成"戋") 褐色(部首是"衤",不要写成"礻")-|||-3.多音字(查字典,找出下列多音字的读音并组词)-|||-4.我还整理了以下易错字音、字形:-|||-1.标出自然段的序号。-|||-2.找出文中八儿猜想腊八粥的样子的句子画下来。-|||-3.画出文中的精彩语句(如运用反问、拟人、夸张等修辞手法或含生动词语的句子)并作-|||-批注。-|||-1.课文围绕腊八粥写了哪些事?是怎样安排详略的?-|||-2.作者是从哪些方面来表现八儿嘴馋的?你从中感受到了什么?在课文中圈出本课的会写字和多音字,重点关注以下字音、字形。-|||-1.易错字音(标红的为正确读音)-|||-腊 八粥( là nà )-|||-碗 盏 (zhǎn zǎn )-|||-浓 稠 (chóu zhōu )-|||-2.易错字形-|||-碗盏(上部是"戋",不要写成"戋") 褐色(部首是"衤",不要写成"礻")-|||-3.多音字(查字典,找出下列多音字的读音并组词)-|||-4.我还整理了以下易错字音、字形:-|||-1.标出自然段的序号。-|||-2.找出文中八儿猜想腊八粥的样子的句子画下来。-|||-3.画出文中的精彩语句(如运用反问、拟人、夸张等修辞手法或含生动词语的句子)并作-|||-批注。-|||-1.课文围绕腊八粥写了哪些事?是怎样安排详略的?-|||-2.作者是从哪些方面来表现八儿嘴馋的?你从中感受到了什么?在课文中圈出本课的会写字和多音字,重点关注以下字音、字形。-|||-1.易错字音(标红的为正确读音)-|||-腊 八粥( là nà )-|||-碗 盏 (zhǎn zǎn )-|||-浓 稠 (chóu zhōu )-|||-2.易错字形-|||-碗盏(上部是"戋",不要写成"戋") 褐色(部首是"衤",不要写成"礻")-|||-3.多音字(查字典,找出下列多音字的读音并组词)-|||-4.我还整理了以下易错字音、字形:-|||-1.标出自然段的序号。-|||-2.找出文中八儿猜想腊八粥的样子的句子画下来。-|||-3.画出文中的精彩语句(如运用反问、拟人、夸张等修辞手法或含生动词语的句子)并作-|||-批注。-|||-1.课文围绕腊八粥写了哪些事?是怎样安排详略的?-|||-2.作者是从哪些方面来表现八儿嘴馋的?你从中感受到了什么?在课文中圈出本课的会写字和多音字,重点关注以下字音、字形。-|||-1.易错字音(标红的为正确读音)-|||-腊 八粥( là nà )-|||-碗 盏 (zhǎn zǎn )-|||-浓 稠 (chóu zhōu )-|||-2.易错字形-|||-碗盏(上部是"戋",不要写成"戋") 褐色(部首是"衤",不要写成"礻")-|||-3.多音字(查字典,找出下列多音字的读音并组词)-|||-4.我还整理了以下易错字音、字形:-|||-1.标出自然段的序号。-|||-2.找出文中八儿猜想腊八粥的样子的句子画下来。-|||-3.画出文中的精彩语句(如运用反问、拟人、夸张等修辞手法或含生动词语的句子)并作-|||-批注。-|||-1.课文围绕腊八粥写了哪些事?是怎样安排详略的?-|||-2.作者是从哪些方面来表现八儿嘴馋的?你从中感受到了什么?在课文中圈出本课的会写字和多音字,重点关注以下字音、字形。-|||-1.易错字音(标红的为正确读音)-|||-腊 八粥( là nà )-|||-碗 盏 (zhǎn zǎn )-|||-浓 稠 (chóu zhōu )-|||-2.易错字形-|||-碗盏(上部是"戋",不要写成"戋") 褐色(部首是"衤",不要写成"礻")-|||-3.多音字(查字典,找出下列多音字的读音并组词)-|||-4.我还整理了以下易错字音、字形:-|||-1.标出自然段的序号。-|||-2.找出文中八儿猜想腊八粥的样子的句子画下来。-|||-3.画出文中的精彩语句(如运用反问、拟人、夸张等修辞手法或含生动词语的句子)并作-|||-批注。-|||-1.课文围绕腊八粥写了哪些事?是怎样安排详略的?-|||-2.作者是从哪些方面来表现八儿嘴馋的?你从中感受到了什么?在课文中圈出本课的会写字和多音字,重点关注以下字音、字形。-|||-1.易错字音(标红的为正确读音)-|||-腊 八粥( là nà )-|||-碗 盏 (zhǎn zǎn )-|||-浓 稠 (chóu zhōu )-|||-2.易错字形-|||-碗盏(上部是"戋",不要写成"戋") 褐色(部首是"衤",不要写成"礻")-|||-3.多音字(查字典,找出下列多音字的读音并组词)-|||-4.我还整理了以下易错字音、字形:-|||-1.标出自然段的序号。-|||-2.找出文中八儿猜想腊八粥的样子的句子画下来。-|||-3.画出文中的精彩语句(如运用反问、拟人、夸张等修辞手法或含生动词语的句子)并作-|||-批注。-|||-1.课文围绕腊八粥写了哪些事?是怎样安排详略的?-|||-2.作者是从哪些方面来表现八儿嘴馋的?你从中感受到了什么?

3.《语文课程标准》认为语文课程应该致力于学生的 的形成与发展。A. 语文素养B. 语文能力C. 语文素质D. 语文知识和能力

养育误区不包括（）A. 认为孩子自然地成长，只需静待花开。B. 过分僵化地执着于行为本身（例:先完成作业再去玩。）C. 耐心陪伴培养习惯D. 想要一步到位，结果半途而废。

“教学要在学生的一般发展上取得尽可能大的效果”，目的是促进学生“理想的一般发展”。持有该观点的是（ ）。A. 布鲁纳B. 赞科夫C. 布卢姆D. 巴班斯基

材料崔老师刚工作就担任了副班主任。老试崔老师对学生很“宽容”。有的学生偏科,他说:“没有关系,很多天才都偏科。”有的学生不喜欢体育锻炼,他也表示理解的:“人有自己喜欢的事情,也定有自己不喜欢的事情。不可能什么都喜欢崔老师很学习成绩好的学生,经常召集这些学生谈话,告诉他们要有远大的理想,并引导他们树立正确的人生目标。对于成绩不大好的学生他也不加干预还说:“学习上的差异古今中外都存在,十个手指头还不一样长呢班主任与崔老师商量,打算分头联系家长,了解学生的基本情况,敦促家长为学校工作提供支持。他觉得没有必要,理由是:“家长平时都很忙,我们应理解家长。教育孩子是我们老师的责任,不能给家长增加负担。”很多老对崔老师的做法不理解。问题请结合材料,从教育观的角度,评析崔老师的教育行为。(14分)

启发引导孩子的目的是（）A. 从身份层次上肯定孩子B. 让孩子自己说出你想告诉他的话C. 耐心等待D. 遵循孩子的成长规律

科技论文的前言部分一般不包括的内容有A. 详细的结果B. 明确有关概念C. 实验材料和方法D. 写作目的