阅读下面的文字，完成各题。材料一： 毋庸置疑，新的时代，人类劳动的形态已经沧海桑田，发生了许多巨大的变化。北京师范大学教育学部教授檀传宝认为，在新时代历史坐标上，要用专业、创新的教育形式去切实求得加强劳动教育的实效。“加强劳动教育一定要尊重各学段儿童心理发展的实际、学习生活的实际、社区环境的实际，‘大呼隆’‘一刀切’的形式主义教育不可能有任何理想的效果。”檀传宝提醒，“专设劳动教育的课程，固然是劳动教育重要着力点，应当引起高度重视，但是劳动教育又应该有更为广阔的加强空间。” 在他看来，语文、历史等人文社会学科，甚至数理化等自然学科都可能蕴藏着大量劳动教育的素材，各学科领域教学因而也都有因势利导、润物无声地开展劳动教育的可能性。师生互动、校园环境、课业评价、学校制度等教育生活的方方面面，也都应当增强劳动教育的自觉性。只有劳动教育有机融入全部教育生活，劳动教育才能取得真正的实效。 檀传宝同时指出，当代社会的劳动教育乃至全部教育，都只有在与全媒体、自媒体所传播的教育信息形态的激烈竞争中才能取得好成果。没有以理服人的互动模式，没有生动活泼的教育形式，劳动教育就不可能真正受到教育对象的欢迎。“既然时代不同了，教育对象已经处在一个全新的时代环境之中，劳动教育就理应不断创新形式。故探索与时俱进的劳动教育新形式，应当成为新时代全体教育工作者的重要使命。”他强调说。（节选自孙竞《立足新时代，如何上好劳动教育这门“必修课”》，人民网）材料二： 近日，中央发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。乍一看，不免惊诧，我们不是早步入以机械化，智能化和高科技化为主要特征的21世纪了吗？提倡劳动教育，学生需要从事怎样的劳动？我不禁想起儿时的情形：从小学一年级开始，每天放学后，我的身份就从学生转化为家里的劳动力，放下书包就去放牛、割草、挑水、生火和做饭。学校每个月都会组织我们去十多里之外的山里摘茶叶，农忙时节去老师家里帮忙割麦，收花生……这些劳动实践是我重要的农村记忆，让我了解农村的生产与生活过程，体验了劳动的艰苦与价值，理解了父母的付出与不易。 劳动是我最痛苦也是最重要的“乡愁”与童年记忆。劳动很早就赋予了我一个劳动力的身份，使我不再仅仅是一名乡下的儿童。 反观现在，在以学习成绩为主要评价指标的应试教育模式主导下，大部分学生把时间和精力放在文化课学习上，少部分学生沉溺于电子游戏而无法自拔，还有一些学生依靠家长提供的优越物质条件坐享其成。 哪怕是农村孩子，很多也不知道他们吃的各种食物是怎么来的，更说不出各种农具的准确名称。城里的孩子被封闭在知识的“象牙塔”里，终日忙于课堂学习与课外补习。大学生除了专业学习外，还忙于考驾照，参加有附加学分、奖学金倾斜的功利性社会实践，却鲜有机会与城市发生实质性关联，很少参与城市的发展与建设，不了解城市生产与运转逻辑，谈不上是城市真正的“主人”。 概言之，在现行教育模式与人才培养目标下，劳动被严重遗忘，学生普遍缺乏劳动锻炼与劳作实践，家长、学校和社会不重视劳动，与城市和乡村脱节，与真实的生产和生活脱节。 怎么办？回归“劳动”，可以在一定程度上缓解上述问题。 对于成长在乡村的学生来说，可以聘请熟悉乡村的能人，掌握乡村传统技艺的工匠，担任乡村学校劳动教育导师，带领学生们参与农业生产实践，了解当地农作物的育苗、施肥、生长、成熟、收割、加工与销售等过程，系统讲述乡村濒临失传的技艺，在此基础上编写特色乡土教材，让乡村学生真正认识、了解和热爱乡村。各学校开辟乡村文化展示区，用于展示乡村物质及非物质文化遗产，让“乡愁”根植于学生的内心深处。 城里学生可以参与城市的公共卫生与环境治理、交通疏导等项目，让他们有机会熟悉城市治理过程，理解城市治理逻辑，成为城市发展建设和管理的参与者与见证人，从而培养他们的责任心，提升他们的公民意识，增强他们的城市认同感与归属感。 对于城市学生不了解农村生活，农村学生不了解城市的情况，可利用周末或寒暑假推进城乡校际互动，开展城市和乡村学校“结对子”活动，让城里学生深度参与农村的生产与生活实践，感受传统乡村魅力，让乡村的学生体验现代都市文明，从而消弭城乡分割，加速城乡的互动与融合。“劳动”“劳作”的本质是将学习与劳动并重，治学与做人并举，培养学生互助合作、节俭勤劳的美德，在劳作中修已善群、服务社会、健全人格，通过劳动建构人与地方的紧密关系，根植地方依恋与归属感，在体验劳动艰辛的同时感知劳动带来的快乐。（节选自姚华松《智能化时代，学生需要怎样的劳动》，《中国青年报》）材料三： 作为人德智体美劳全面发展的内容之一，劳动教育在很长一段时间里却往往被忽视。伴随着新一轮基础教育课程改革的深入，呼唤劳动教育回归的声音越来越响亮。如今，劳动教育正越来越受到学校和社会的重视。但是，当下劳动教育还存在不少的问题。 首先是无合作，学校劳动教育有盲区。劳动教育曾是我国学校教育的优良传统，但今天劳动教育在学校中却被弱化了。当劳动教育一再缺位和异化，学生就只能在“纸面上”完成所谓“成长”。学校在劳动教育的过程中，往往将任务分配给每一个学生，培养的是学生“单打独斗”的劳动技能。在劳动实践中，“一个和尚挑水喝，三个和尚没水喝”，劳动时挑三拣四，各人自扫门前雪的现象屡见不鲜。这与平时劳动教育过程中注重个体技能训练而无视团队合作能力的培养不无关系。这一问题值得学校重视和改正。 其次是假合作，家庭劳动教育存在误区。家庭劳动教育能培养学生良好的劳动习惯，但当下的家长普遍持有“学习第一”的观点，这导致劳动教育在家庭中丧失了生长的土壤。尽管学校积极提倡劳动教育，但仍不免出现在家庭中“表面一套，背后一套”的假合作现象。很多家长将学校布置的劳动作业当成不必要的任务，甚至为孩子代劳。这样的假劳动、假合作是家庭劳动教育应该避免的。 最后是功利心，这是学生劳动实践的雷区。在小学低年级，学校会用多种形式的奖励来激发学生的劳动兴趣，如发小红花、校园币、贴花等。家庭中，家长则会对各项劳动明码标价，如：扫地2元，洗碗3元……而这种方式有可能将学生的劳动动机始终限制在外部层面，难以让学生真正体会劳动本身的乐趣。劳动不仅是达到目的的手段，更是目的本身。因此，劳动教育的重心应是引导学生树立正确的劳动价值观念，避免在动机误区中越走越远。（节选自李向《劳动教育的问题，价值及实现路径》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 ____ A．檀传宝教授认为，劳动教育的实施不仅要注意挖掘学科内涵，还应该把劳动教育融入全部教育生活。B．要想在与全媒体、自媒体所传播的教育信息形态的竞争中取得好成果，就要增强劳动教育的自觉性。C．只要“劳动”回归并加强教育，那种与城市和乡村脱节，与真实的生产和生活脱节的现象就能消失。D．当前学校教育中劳动教育的缺位，弱化和异化是导致劳动教育在家庭中丧失生长的土壤的根本原因。（2）根据三则材料，下列说法不正确的一项是 ____ A．在檀传宝教授看来，生动活泼的教育形式以及以理服人的互动模式可促使受教育者喜欢上劳动教育。B．在姚华松看来，不论是“乡愁”的根植还是城市认同感与归属感的增强，都可通过实施劳动教育来实现。C．不论是用小红花等来激励劳动的行为，还是用明码标价的方式鼓励劳动的行为，都会将学生的劳动动机始终限制在外部层面。D．劳动教育的重心是要让学生树立正确的劳动价值观念，不要陷入动机误区。（3）下列说法中，不能用来解决材料三所提出的问题的一项是 ____ A．培养学生的劳动价值观念，需从小事做起，从细节入手，把劳动精神、工匠精神、合作精神等纳入他们思想体系的建设之中。B．劳动教育有一个整体的框架，其核心是劳动的价值观。无论是实施者还是接受者，只有认可劳动的价值，才可能从根本上落实。C．学习是劳动，是充满了思想的劳动，使求学的兴趣依赖于严肃的思想，而不是依赖于任何不合乎实际的表面文章。D．劳动教育以实践品质的培养为核心，学校应创设多样立体的学习空间，从而促进学生德智体美劳和谐发展。（4）材料二在论证上有哪些特点？请简要分析。（5）请从学校、家长与学生的角度出发，为劳动教育的落实提出合理的建议。

获得国家奖学金的学生学习成绩排名与综合考评成绩排名均位于所在年级、专业的前( )A. 5B. 8C. 10D. 15

学生选课结果何时正式生效?A. 选课截止日期后自动生效B. 学校审核通过后生效C. 缴费成功后生效D. 选课操作完成后立即生效

第三章教育基本法⒎我国现行的教育基本法即《中华人民共和国教育法》，1995年3月18日通过，1995年9月1日实施。立法宗旨：《教育法》第1条规定：“为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法。”直接目的是为了发展教育事业，提高全民族的素质；其最终美德是为了促进社会主义物质文明和精神文明建设。[P.39简]⒏教育法的基本原则。⑴坚持思想道德教育原则。《教育法》第6条规定：“国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结教育。”这意味着各级各类教育中，必须对受教育者进行思想道德教育。为此，________要进行爱国主义教育、集体主义教育[1]和社会主义教育，这是思想道德教育的中心内容。________，思想道德建设还包括对受教育者进行法制和纪律等方面的教育，使他们懂得自身的基本权利和义务，懂得与自己工作和生活有关的法律与纪律，养成遵纪守法的良好习惯。________，还要对受教育者进行人生理想方面的教育，使受教育者在坚信共产主义的同时，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而努力。⑵继承和弘扬民族优秀历史文化传统与吸收人类优秀成果相结合的原则。植根于中华民族优秀文化传统之中的现代教育[2]，要正视历史，去其糟粕，取其精华，同时又要给传统文化注入时代精神。⑶教育必须符合国家和社会公共利益的原则。《教育法》第8条规定：“教育活动必须符合国家和社会公共利益。”教育活动必须符合国家和社会公共利益的原则，是由教育的公共产品和公共的性质所决定的，体现了国家对教育活动的基本要求，也是现代教育应有的内容之一。教育要符合国家和社会利益，就是指教育要符合人民民主专政的社会主义国家的利益和全体社会成员的利益。换言之，教育要有利于国家的稳定和繁荣富强，要符合全体社会成员日益增长的物质文化生活的需要。为此，要求所有的教育行政管理部门、各级各类学校和其他教育机构，应当以维护国家和社会公共利益为出发点，教育活动必须接受国家和社会的依法管理和合法监督。⑷教育与宗教相分离原则[了解]。宗教组织和个人不得非法干预教育领域的学校以及其他教育机构的教育教学活动，不得在学校这一非宗教活动场所宣传宗教思想，发展宗教教徒。⑸公民受教育机会平等的原则。所谓________公民在接受教育过程中的权利和义务平等，任何权利主体不会因民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰方面的差异而在受教育方面受到不平等的对待，反对任何形式的教育歧视。但必须指出，教育平等主要是指受教育的机会平等，这并不妨碍允许根据权利主体的不同的适应性和能力施以不同内容的教育，更不能排除根据权利主体身心机能的具体状况予以教育，其中包括保障残疾人的受教育权利等。因此，根据这一原则，一方面要确保公民有平等的受教育的权利和义务，任何组织和个人不得以任何手段非法侵犯和剥夺公民的接受平等教育的权利；另一方面，公民的受教育机会平等，在义务教育阶段体现为公民受教育的机会平等、教育条件平等和教育效果平等，在非义务教育阶段体现为入学机会平等、竞争条件均等。⑹教育要适应社会主义市场经济发展和社会进步的原则。⑺教育以汉语言文字为基础教学语言文字的原则。[P40-3论/简/解/选]⒐教育基本制度：＆学校教育制度简称学制。它是规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的衔接关系的制度。国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。＆义务教育制度是国家依法对适龄儿童、少年实施的一项教育制度。义务教育具有强制性，他要求适龄儿童、少年必须进入学校，接受规定年限的学校教育；义务教育具有公共性，教育经费由国家承担。1986年颁布《义务教育法》。＆职业教育制度和成人教育制度是我国教育制度的重要组成部分。职业教育是对学生进行的从事某项职业或生产劳动所需要的职业知识、职业技能和职业道德教育。他包括职业学校教育、职业培训和职业预备教育。成人教育是通过业余、脱产或者半脱产的途径，对成年人进行教育。我国职业教育分为初等、中等、高等三级。＆国家教育考试制度是国家教育基本制度的重要组成部分之一，是指由国家批准实施教育考试的机构按照一定的标准，对受教育者进行的知识水平和能力测试的一种制度。包括：①各种________，如中考、高考、研究生入学考试等；②各种________，如高中会考、全国外语水平考试等；③各种________如中等、高等教育自学考试等；④各种________，如司法考试，会试[3]师资格证书考试等。＆学业证书是指由国家批准设立或者认可的学校及其他教育机构，按照有关规定，对在该学校或者该其他教育机构正式注册并完成了相关学业的受教育者颁发的，证明其完成学业情况的凭证。我国现行的学业证书有许多种。从________为毕业证书、结业证书、肄业证书三种。从学历的________学历证书和非学历证书。结业证书：在高等教育教育阶段，对于学完规定的全部课程，但是有一些课程不及格，没有达到毕业水平的，可以获取结业证书。对于虽然具有正式学籍，但是未完成整个阶段的学习任务而中途退学者，只能获得肄业证书（条件：学籍时间要≥1年）。＆学位是评价专门人才学术水平或者专业技术水平的一种尺度，是由国家批准或者许可的有学位授予权的学校及其他教育机构颁发给相关人员的一种凭证。学位制度是国家赋予其学位授予权的单位对达到一定学位水平或者专业技术水平的人员授予一定的学位，并向其颁发相应的学位证书的制度。我国________为：学士、硕士、博士三个等级。学位________为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学[4]、军事学11类。我国的学位管理工作主要由国务院学位委员会负责。（附：学校是事业单位，但可被委任为行政主体，如学生注册、学位授予等，2011年民办高校有了硕士学位授予权。）＆教育督导制度是县级以上人民政府授予所属教育部门，对所辖地区的教育工作进行监督、检查、评估和指导的制度。＆教育评估制度是指各级教育行政部门或经认可的社会组织，以及一定的教育目标和标准，对学校的办学水平和教育质量等方面进行评估和估量，以保证基本办学质量的一项制度。＆________其中，________是国家对学校及其他教育机构的基本办学条件和教育质量的评估，它是一种鉴定评估。________是对已经鉴定合格的学校及其他教育机构进行的经常性评估，它是上级人民政府和学校主管部门对学校及其他教育机构进行监督和考核的重要形式。________是在办学水平评估的基础上进行的评比选拔活动。[P.48解]⒑教育投入是指国家对教育领域的经费投入，它通常涉及到一国的教育投入体制、经费筹措途径、经费的增长和管理等方面的问题。教育投入就其性质而言，是一种生产投入________的是国家、社会、集体和公民个人________教育投入责任的________。[P52解]＆教育投入的增长幅度。“2个提高”：国家财政性教育经费支出[5]占国民生产总值的比例应当随着国民经济的发展和财政收入的增长________；全国各级财政支出总额中教育经费所占比例应当随着国民经济的发展________。“3个增长”：各级人民政府教育财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的________，并使按在校学生人数平均的教育费用________，保证教师工资和学生人均公用经费________________。[P53简]＆教育的条件保障的规定主要集中在以下几方面：①学校基本建设的条件保障；②教材、教学设备的条件保障；③发展现代化教学手段[6]的条件保障。⒒法律责任是指行为人不履行法律义务或者侵犯他人合法权益时所必须承担的法律后果。________民事法律责任、行政法律责任、刑事法律责任和违宪法律责任。＆法律责任的构成要件有：①________；它是指因违反法律、违约或者法律规定的事由而承担法律责任的人，包括自然人、法人和其他社会组织。②________；这是法律责任的核心构成要素。③________；它是指违法行为造成的损失和伤害。④________；这是指违法行为与损害结果之间的必然联系，是一种引起与被引起的关系。因果关系是归责的基础和前提，是认定法律责任的基本依据。⑤________。这是指行为人实施违法行为时的主观心理状态。包括故意和过失两类。

50.判断题(1分)鼻韵母要注意避免韵腹鼻化。()A. 错B. 对

对不符合规定条件审批设立的高等学校和其他高等教育机构, ( )有权予以撤销。A. 国务院教育主管部门B. 省教育厅C. 省、自治区、直辖市人民政府D. 专家组成的评议机构

国家励志奖学金的申请者必须被认定为:A. 优秀学生干部B. 家庭经济困难学生C. 退役士兵D. 中职毕业生

“一匹”的普通话声调都是第一声。()A. 对B. 错

依据,县级以上人民政府及其有关部门应当引导高等学校,科学技术研究开发机构,企业,社会组织等建立()容错机制,营造鼓励创新,宽容失败的良好氛围。你已经选择的答案是:OA. 创新DB. 科技C. 知识OD. 科研