下列哪一项不是交谈与辩论训练的目标？A. 提高沟通效率B. 培养批判性思维C. 学习新知识D. 增强说服力

在教师职业面试技巧训练中，教师应当避免使用任何肢体语言，以免分散评委注意力。A. 对B. 错

4关于学校与职场,说法错误的是()。A. 学校和职场的目的不同。B. 在学校,学生一般是单兵作战,企业则更需要团队意识。C. 学校看重的学习成绩,企业看重的是工作业绩。D. 在学校完全自由,企业更多是服从。

二、阅读理解9.阅读下文，回答问题成为你自己 周国平①童年和少年是充满理想的美好时期。如果我问你们，你们将来想成为怎样的人，你们一定会给我许多 漂亮的回答。譬如说，想成为拿破仑那样的伟人，爱因斯坦那样的大科学家，曹雪芹那样的文豪，等等。 这些回答都不坏，不过，我认为比这一切都更重要的是：首先要成为你自己。②姑且假定你特别崇拜拿破仑，成为像他那样的盖世英雄是你最大的愿望。好吧，我问你：就让你成为 拿破仑，生长在他那个时代，有他那些经历，你愿意吗？你很可能会激动得喊起来：太愿意啦！我再问你：让你从身体到灵魂整个儿都变成他，你也愿意吗？这下你或许有些犹豫了，会这么想：整个儿变成了他，不就是没有自己了吗？对了，我的朋友，正是这样。那么，你不愿意了？当然喽，因为这意味着世界上 曾经有过拿破仑，这个事实没有改变，唯一的变化是你压根儿不存在了。③由此可见，对于每一个人来说，最宝贵的还是他自己。无论他多么羡慕别的什么人，如果让他彻头彻 尾成为这个别人而不再是自己，谁都不肯了。④也许你会反驳我：你说的真是废话，每个人都已经是他自己了，怎么会彻头彻尾成为别人呢？不错， 我只是在假设一种情形，这种情形不可能完全按照我所说的方式发生。不过，在实际生活中，类似情形却 常常在以稍微不同的方式发生着。世上有许多人，你可以说他是随便什么东西，一种职业、一种身份、一 个角色，或别的什么，唯独不是他自己。如果一个人总是按照别人的意见生活，没有自己的独立思考，总 是为外在的事务忙碌，没有自己的内在生活，那么，说他不是他自己就一点没有冤枉他。因为确确实实， ⑤那么，怎样才能成为自己呢？这是真正的难题，我承认我给不出答案。我还相信，不存在一个适用于 一切人的答案。我只能说，最重要的是每个人都要真切地意识到他的“自我的宝贵”，有了这个觉悟，他就 会自己去寻找属于他的答案。在茫茫宇宙间，每个人都只有一次生存的机会，都是一个独一无二、不可重 复的存在。正像卢梭所说的，上帝把你造出来后，就把那个属于你的特定的模子打碎了。名声、财产、知 识等等都是身外之物，人人都可求而得之，但你对人生的独特感受是没有人能够替代的。你死之后，没有 人能够代替你再活一次。如果你真正意识到这一点，你就会明白，活在世上，最重要的就是活出你自己的 特色和滋味来。你的人生是否有意义，衡量的标准不是外在的成功，而是你对积极人生的独特领悟和坚守。坚持这一标准，你的自我才能闪放出个性的光华。⑥在历史上，每当世风腐败之时，人们就会盼望救世主出现。其实，救世主就在每个人的心中。（选自《只有一个人生》，有删减）1 本文的中心论点是什么？2 第③段中“由此可见”中的“此”指代的内容是什么？请概括。3 作者论述的“你自己”具有怎样的特点？怎样才能成为“你自己”？4 文章运用了大量的问答句式进行说理，有何作用？10.阅读下文，回答问题有一种精神叫专一 周云龙①“右手画圆，左手画方，不能两成。”《韩非子》中的这一名句，现代科学给出了解释，即大脑两半球 的连接机制无法同时向左右手分别传达“画圆”和“画方”的命令。无数事实也表明，用心专一，事业方可成 功；反之，则一事无成。②屠呦呦就是用心专一的典型。 55 年里，除了参加为期两年半的“西医离职学习中医班”，她几乎无长时 间离开过东直门附近的那座小楼；为了不影响研究，她把孩子交给母亲抚养，即便得了中毒性肝炎也还在 充满乙醚气味的环境下工作；从 2000 多种中草药制剂中，历经 380 多次鼠疟筛选，经历了 190 次失败， 最终提取了关乎上百万生命的青蒿素。科学界巨星“三钱”之一的钱伟长，不管做什么研究，都非常专一。 他不驰于空想，不骛于虚声，而唯以求真的态度作踏实的研究。终在应用数学、弹性力学、中文信息学等 领域获得重要成就，被人称为“万能科学家”。屠呦呦、钱伟长的事业轨迹似乎在提醒人们：获得成功的途 径，唯有专一。③反之，不务正业，不仅不会成功，反而贻害无穷。明熹宗朱由校不专一治国，痴迷木匠，虽技艺堪比 巧匠，却误国害民。现实中亦有不少这样的人。有一位著名的骨科专家，担任医院院长之后，便心有旁骛，不专一于“正业”，热衷搞房地产开发，虽然医院规模不断扩大、地盘不断拓展，但诊断、医疗的服务质 量却不断下降，最终导致医疗事故频发，病人及家属怨声载道。许多教训表明，在其位不专一其政，却将 精力用于怎么升官、怎么发财、怎么享乐，终必误人误己。④荀子云：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无 可寄托者，用心躁也。”许多禀赋很好的人，不屑为“蚓”，向往威武之“蟹”，在最青春的年华，将大量的时 间、心力耗费在名、权、利的追逐上。事业偏轨，难有大成，殊为憾事。寄心于旁骛，或有短暂1 本文的中心论点是什么？请用原文语句回答。2 选文的第②③两段主要运用了哪两种论证方法？有什么作用？3 下列四句名言中，能够证明本文中心论点的一项是（ ）A.你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林B.人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。——丁玲C.凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。——梁启超 D.人要成长，必有原因，背后的努力与积累一定数倍于普通人。所以，关键还在于自己。——杨绛4 最后一段在全文中有什么作用？请简要回答。11.阅读下文，回答问题敢做先锋 不当看客①先锋是社会的先导、国家的栋梁。争做先锋，是青年的朝气所在，也是社会的希望所在。歌德曾说： “创造一切非凡事物的那种神圣的爽朗精神，总是同青年时代的创造力联系在一起的。”让创新成为青春远 航的动力，让青春年华焕发出绚丽光彩，是每一位青年人的责任所系。青年人有梦想、不苟且、做先锋， 才能铸就“更好的自己”，也才能成就“青春之中国”。②我们的社会向来不缺少披坚执锐、勇于担当的青年才俊。然而，也有极少数青年面对物质潮流的冲击、浮躁风气的裹挟、功利心态的侵蚀，选择做无所事事的过客或麻木不仁的看客，甘愿当空心人。当别人 乐善好施时，他嘲笑人家；当别人坚守原则时，他轻视人家；当别人奋力打拼时，他鄙夷人家。当青春被 负能量充塞，又何来那么一股子冲劲与闯劲？③人的生命何其短暂，韶华何其难留，谁也没有资格去挥霍自己的青春。鲁迅先生说过，对青年不能一 概而论，“有醒着的，有睡着的，有昏着的，有躺着的，有玩着的，此外还有很多。但是自然也有要前进 的。”不同的精神状态决定不同的生命质量。心中有阳光，脚下有力量。尽管道路充满泥泞，但“前进的”青 年多了起来，就会带领和团结更多的人在坚守和平凡中创造非凡。④陈毅同志曾经说：“青年是时代的先锋，先锋责任的完成，只有从斗争锻炼中可以得到。”心中有梦， 何惧远方。你曾经摔跤的地方，也许就是通往成功之途的出发地；你曾经努力的方向，也许就是你赢得人 生精彩的前奏曲。青春的世界，在诗人看来，“沙粒要变成珍珠，石头要化作黄金”“枯枝长出鲜果，沙漠布 满森林”，这是青年改天换地的精神，这是“青春的美，青春的快乐，青春的本分”。⑤在这个筑梦圆梦的时代，青年一代更当敢做先锋，勤于追梦。如果青年一代在最该奋斗的年龄失去远 航的动力、搏击的能量，历史就不会进步，事业就不会发展。对于青年人来说，经历了酣畅淋漓的奋斗， 哪怕没有成为某一领域的“先锋”，依然可以领略到走出小天地后的大格局，依然可以自豪地说“我不曾辜负 自己的青春”。（文/辛士红，有删改）5 本文的题目有何特点？6 请指出第②段的分论点，并补充一个正面论据。7 第③段中引用鲁迅先生的话起到什么样的作用？说说你的理解。8 把第④段画线句中的两个“也许”删去行不行 为什么？要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于 500 字；③文中不得出现真实的姓名、班名和校名。答案解析部分

创新创业教育的目的是让所有大学生都去创办企业。A. 对B. 错

大学生职业决策的比较原则包括( )。A. 个人和岗位之间相比较B. 自己和同事间的比较C. 职业间的比较D. 自己和同学间的比较

习近平总书记在全国教育大会上指出:“要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够()。”A. 诚实劳动B. 辛勤劳动C. 创造性劳动D. 挑选劳动

中国“互联网+”大学生创新创业大赛,被誉为“总书记亲自回信,总理亲自倡议,副总理每年出席”的全国最高规格的学科竞赛。A. 正确B. 错误

在健康教育与健康促进理论中，哪一种理论强调了个体行为与社会规范之间的关系？A. 行为改变阶段理论B. 生态模型C. 系统动力学理论D. 健康信念模型E. 社会认知理论

健康教育与健康促进理论中，哪一种理论强调社会环境对个体行为的影响？A. 社会认知理论B. 生态模型C. 健康信念模型D. 行为改变阶段理论E. 自我效能理论