教育理念包括教育目标,教育内容,教育方法和A. 教育工具B. 教育手段C. 教育形式D. 教育评价

新手教师更为关注外界对其教学状况的评价,其工作动机是以A. 职业目标为主B. 交往目标为主C. 任务目标为主D. 成绩目标为主

师范生明确自己以后会成为教师,但还没有真正进入一线学校。这是职前小学教师发展阶段性特征中的A. “非关注”阶段B. “潜在关注”阶段C. “虚拟关注”阶段D. 专业发展意识的萌芽阶段

在教育教学研究的具体方法中，专家帮助实际工作者形成理论假设，计划具体行动，评价行动过程和结果，属于行动研究类型中的（ ）A. 合作模式B. 支持模式C. 独立模式D. 交流模式

李明通过学习掌握了教育学的相关理论，通过微格教学[1]获得了教学技巧，通过教育见习了解了学校的教育活动，这些过程中他对教师职业有了初步认识。据此可以推断，李明的教师专业发展处于（ ）。A. 生存关注阶段B. 非关注阶段C. 虚拟关注阶段D. 任务关注阶段

根据叶澜的小学教师专业发展五阶段论，教师不再受外部评价或职业升迁的牵制，有意识地自我规划，以谋求最大程度的个人发展，这一阶段是A. 非关注阶段B. 虚拟关注阶段C. 任务关注阶段D. 自我更新关注阶段

()()是教师自我发展的基础。A. 突破自己B. 反思自己C. 提升自己D. 了解自己

我国正式确定9月10日为教师节是在哪一年？A. 1985年B. 1990年C. 1995年D. 1980年

教育研究的行动要服从、服务于学生的成长和发展，这体现了研究问题实施的A. 预期性B. 教育性C. 验证性D. 探索性

国家推行的一项针对教师行业的职业准入制度是A. 职称评审制度B. 教师聘任制度C. 教师资格制度D. 教师培训制度

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