信息素养从内涵角度看，包含以下方面：A. 信息知识B. 信息意识C. 信息能力D. 信息伦理E. 信息创造

请结合本专业职业教育相关专业背景，围绕“职业教育领域”设计一个完整的论文研究方案，要求明确研究主题、研究目的、研究问题，重点运用至少2种本次课程所学的研究方法，并简要说明研究步骤和预期成果。要求：方案结构完整、逻辑清晰，方法运用合理，符合职业教育研究实际，字数约500字。

写好文献综述的首要条件是A. 选题B. 收集资料C. 整理资料D. 撰写

吴老师教学经验丰富，同事们经常向他取经。他并不满足现状，坚持积极了解所教学科的前沿知识，不断创新。下列选项与该案例所体现的教师职业道德相符的是()。A. “后生可畏，焉知来者之不如今也？”B. “不能正其身，如正人何？”C. “可与言终日而不倦者，其惟学乎！”D. “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

反思学习的第二阶段是A. 回到所经历的情境B. 专心于感受C. 重新评价D. 写反思笔记E. 以上都不是

劳动教育的内容主要包括日常生活劳动,生产劳动和服务性劳动中的A. 知识B. 技能C. 价值观D. 本体论

陶行知认为,先生的责任不在教,而在教学,在教学生学。()A. 对B. 错

31.材料:预备铃已响，很多同学仍三五成群在教室里说着、笑着、吃着闹着，嘈杂无章，一片混乱。班主任毕老师气不打一-处来,使劲把教材往地上一摔,大声训斥道:“孙涛，你这个班长能不能管点事?当不了班长，就别当啊!”孙涛一脸委屈，一言不发。下课后，孙涛的辞职信就放在了毕老师的办公桌上，他辞职的理由是当班长影响学习。毕老师想:“这不是故意拆我的台吗:”他不由得火冒三丈，怒气冲冲地跑到教室，宣布罢免孙涛的班长职务。平静下来以后，毕老师意识到罢免孙涛的做法很不妥当，第二天，毕老师找孙涛进行了一次长谈。毕老师首先表达了歉意,接着给孙涛讲了上一届班长学习和班级工作相互促进的故事。讲着讲着，毕老师发现孙涛已沉浸在故事中，便心平气和地说:“你想想，为什么他能学习和班级工作双丰收?”孙涛说:“他把当班长变成学习的动力了。”毕老师点头赞成道:“只要你努力认真地做，就一定能做好!”孙涛答应重新当班长。问题:请结合材料，从教师职业道德的角度,评析毕老师的教育行为。(14分)

下列哪种情况的文献不能引用A. 近期3-5年的文献B. 未发表的学术研究C. 研究生论文库D. 网络参考文献

大学生在就业前需要提升的能力包括？()A. 专业技能B. 沟通能力C. 人际交往能力D. 时间管理能力

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