家庭辅导的对象是()。A. 父母B. 儿童C. 父母及儿童D. 整个家庭

一、基础知识积累与运用(每小题3分,共18分)-|||-1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是 ()-|||-A. 皈 依( guī 癖 好( pǐ 复 辟 (pì 杳 无音讯 yǎo )-|||-B. 摒 弃( bìng 果 脯 (fǔ ) 啜 泣( chuò 惩 罚 chéng-|||-C. 亲 昵 (ní 嫉 妒( jí 铁 砧 (zhēn ) 丢三 落 四 là )-|||-D. 档 案( dǎng 提 防( dī 哺 育 bǐ 同仇敌 忾 (kài )-|||-2.下列词语中,书写准确无误的一项是 ()-|||-A.销声匿迹 山青水秀 谈笑风生 美伦美奂-|||-B.自名得意 名副其实 迫不及待 事得其反-|||-C.大器晚成 功亏一篑 阴谋诡计 水泄不通-|||-D.不可名壮 焕然一新 宣宾夺主 顾名思义-|||-3.下列词语搭配有误的一项是 ()-|||-A.改正方法 接洽工作 提供通道 B.周密安排 磨炼意志 恢复平静-|||-C.提高效率 打捞沉船 打破宁静 D.发扬传统 收拾残局 跑进教室-|||-4.下列句子中,没有语病的一项是 ()-|||-A.他的语文成绩不仅在全校很突出.而且在我班也名列前茅。-|||-B.通过开展"每月少开一天车"的活动,可以使成都的空气更加清新。-|||-C.会不会用心观察,能不能重视积累,是能否提高写作水平的关键。-|||-D.博物馆里,有些参观者衣衫不整、高声喧哗、在展厅里吃东西、乱丢垃圾和不文明的行为,这对博物馆-|||-里的其他参观者和展品都是一种不尊重的表现。-|||-5.选择恰当的词语填空,最恰当的一项是 ()-|||-阳春对自己 () 要求,他 () 三年荣获了"三好学生"的荣誉称号。老师和同学都 () 他能-|||-() 优点,再接再厉,获得"四连冠"。-|||-A.严厉 连续 愿望发挥 B.严格 继续 希望发扬-|||-C.严格 连续 希望发扬 D.严厉 连续 希望发挥-|||-6.对下列句子所用修辞的分析有误的一项是 ()-|||-A."争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。"争渡,争渡"运用了反复手法,表现了词人急着寻路回家,奋力划船的-|||-情状。-|||-B."接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红"运用对偶手法,描绘了一幅风和日丽、红碧交辉的彩色图画,令人-|||-心旷神怡。-|||-C."君子于役,如之何勿思?"运用反问手法表现了女主人公对在外服徭役的丈夫的深切思念之情。-|||-D."两岸青山相对出,孤帆一片日边米。"出"出"字运用夸张手法,写出了青山的动态美。

某物理老师在教《轮轴》一课时，设计了一个游戏，看谁的力气大，他故意挑选了书稿相近的男女同学各一名，先请他们上讲台扳手腕，女同学输了。接着老师又拿出起了一个啤酒瓶，请这两个同学再比一比，男同学握住瓶子的颈口部分，女同学为主颈身部分，各自用力想相反的方向旋转，结果女同学赢了。这时，教室里沸腾了，同学们纷纷议论，老师顺势说道：“请大家想一想，为什么会产生这样的现象呢？这与我们要学习的内容有什么关系呢？”接着老师就开始了新课的教学。请运用有关教学理论对此案例进行分析评价。

当逃离危险的火灾现场时,应将身后的房门()。( )A. 关闭B. 敞开C. 保持随意状态

5. 教师张某上班迟到了，学校按照制度规定扣除了张某当月的部分绩效工资。张某对学校的处分不服，他可以向教育行政部门（ ）。A. 申请仲裁B. 提出申诉C. 检举控告D. 申请复议

把四字词语补充完整，并按要求完成练习。 ____ 钉截铁 千 ____ 一发 不假 ____ 索 ____ 挺胸 ____ 海一粟 忐 ____ 不安 粉身 ____ 骨 ____ 带舞 （1）敌人即将攻上山顶。在这 ____ 的时刻，班长坚定地说：“决不能让阵地失守，即使 ____ ，也要把鬼子赶下山去！”（选词填空）（2）形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑的词语是 ____ 。（选词填空）（3）写出画“横线”词语的反义词和近义词。反义词： ____ 近义词： ____ （4）用画波浪线的词语写一句话。 ____

修改病句。1.老师给同学们讲了许多人类起源的知识。 2.我国有世界上没有的万里长城。 3.小明已经基本上把作业全部做完了。 4.如果努力学习才能取得好成绩。

根据句子意思写词语。(1)化装上台演戏，今多借指登上政治舞台（含讥讽意）。（）(2)指演戏时扮演随从或兵卒。（）(3)戏曲演员上下场时或表演舞蹈时由动的身段变为短时的静止的姿态。（）(4)轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。（）(5)精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。（）(6)形容书法笔势雄健活泼。（）

()是情感派教学法的代表。A. 于漪B. 魏书生C. 宁鸿彬D. 钱梦龙

教育测量专家格兰朗德认为，一个完整的评价计划，可以用公式加以形象地表达，其公式是（）。A. 评价=测量+评定+价值判断B. 评价=测量+定量描述+定性判断C. 评价=测量+非测量+价值判断D. 评价=测量+非测量+统计推断