实习期间,在与学生家长沟通时,应注意()A. 尊重家长,保持礼貌B. 不泄露学生隐私C. 及时反馈学生在校情况D. 与家长发生争执时,坚持己见

Q:活动负责人、组织者如果需要获得这个活动的成长记录、学分或者奖项，不需要报名活动也可以获得。(判断)错误正确

实习教师在组织学生户外活动时,需要提前做好哪些安全准备()A. 检查活动场地是否存在安全隐患B. 制定详细的活动安全预案C. 确保学生穿着合适的服装和鞋子D. 准备急救药品和器材

深化教育改革的根本目的是让教育成果更多更公平地惠及全体人民。( )A. 对B. 错

________________________：是各级各类高等教育的总目标，是教育目的在高等教育阶段的具体体现，反映高等教育对所培养人才的基本规格和质量要求，集中体现了一定历史时期一个国家的社会政治经济、文化发展等对高等教育的要求。高等教育目的是主观性和客观性在现实基础上的统一，体现在：是一种教育理想，具有主观性；受到社会发展的制约，具有客观性。________：由于强调个体的利益和权利、兴趣和爱好、社会参与及自我实现。因此，在高等教育的实践中，多强调高等教育要促进个体的发展，多体现受教育者自身的要求；多采取普通教育的模式，课程安排围绕训练心智展开，使个体未来的发展建立在一个良好的广泛的人文基础上。这种教育目的观，在一定历史条件下，有过积极作用，但从根本上来说是不全面的。________：1、明确的专业目的性。2、对大学生学习的独立性和创造性有更高的要求。3、把科研引进教学过程。4、社会实践的多样性。________包括：激发学习动机、感知学习材料、理解教学材料、巩固知识经验、运用知识经验、教学效果测评六个环节。确定高校教学原则的依据：1、依据高等教育目的。2、依据高等学校教学客观规律。3、教学原则是高校教学实践经验的概括和总结。4、依据高等学校的特点。________：1.科学性与思想性相结合原则:既要对学生传授科学知识，又要进行思想品德教育。做到:1正确性和严肃性；2教学内容必须与本门学科发展水平相适应；3从科学性引申出思想性。2.知识积累与智能发展结合原则：既要对学生传授科学知识，又要发展学生智力，培养学生能力。做到：1教给学生规律性知识；2教材有一定难度；3善于进行启发式教学；4根据不同学科、不同教学形式，提出不同要求。3.在教师主导下，发挥学生自觉性、独立性与创造性原则：在教学过程中要在教师指导下充分发挥学生的主动性、积极性，使之能相对独立的进行探索和学习。做到：1进行目的性教育；2使学生理解学习过程，掌握学习方法；3善于掌握学生在学习过程中的心理状态，发挥各种非智力心理因素的积极作用；4严格要求学生。4.理论联系实际原则：在教学过程中将理论知识的教学与实际结合起来，培养学生把理论知识用于分析实际问题和解决实际问题的能力。做到：1在传授知识时，必先讲清理论；2使用现代化教学手段[1]，组织各种实践性教学活动。5.教学与科研相结合原则：恰当的把科研引入教学，培养学生独立探索问题与进行科学研究的能力，使之掌握科学研究的基本方法，培养科学精神与科学态度。做到：1教师要提高科研能力；2对学生进行科研训练过程中培养学生创造力；3培养学生正确科学态度，养成良好的科研品德；4科研训练与各门课程教学结合起来。6.知识的系统性与认知的循序渐进性相结合原则：在教学过程中，要把知识发生发展的系统性与个性认识发展的逻辑顺序结合起来，使教学既保持知识的系统性，又适应个体发展需要，促进学生认知能力。要求：1正确处理基础课与专业课，先修课与后续课间的关系；2认真钻研教学内容，据学科基本结构和学生的认识结构特征进行教学；3帮助学生树立勤奋、求实的学风；7.因材施教[2]与统一要求相结合原则：根据学生的个别差异，有针对性的教学，同时要根据社会要求和学生学习的共性，对所有学生提出统一要求。做到：1统一要求，实现培养目标；2满足个性化需求，因材施教；3要有因材施教的制度保障。8.少而精原则：在教学过程中要控制数量，保证质量，使学生学好必要的基本知识。做到：1对学生学习知识的数量和质量的辩证关系有正确的认识；2据教学目标、任务和学生实际确定适当学习分量；3精选教学内容9.量力性原则[3]：在教学过程中教学的要求和难度必须适合学生的接受能力。注意：1正确估计学生的力，善于掌握难易的度；2钻研教材，讲究教法。高等学校教学方法[4]：是指高等学校的教师和学生为实现教学目的、完成教学任务所采用的方式和手段的总称。它包括教师的教法和学生的学法。高校教学方法的特点：1、信息由师生共同控制。2、学生学习的独立性逐步增强。3、科研方法的训练逐步增加。4、具有很强的专业性。高校常用的教学方法：1.课堂教学法（讲授法[5]、讨论法[6]、实验法[7]）；2.现场教学[8]法（参观、调查、实习）；3.自学指导法（读书指导法[9]、练习法）。________：1、教学活动展开的小规模化。2、教学活动展开的时间间隔上的短学程化。3、教学活动的场所呈非课堂化和多样化。4、网络教学的崛起和发展。________：1.基本组织形式。班级上课（优点：a有严格的制度，能保证教学正常开展和达到一定质量b以课为单位教学比较科学c便于系统传授各科知识d能充分发挥教师主导作用e有利于经济有效培养人才）2.辅助组织形式：作业、参观、讲座、辅导（作用：巩固补充课堂知识，弥补照顾个体差异，进行因材施教方面不足）________：1备课，是教好课的前提：备教材；备学生；备教法；备自己；备相关器材或场地；制定三种计划（学期、单元、课时）2上课，要求：目的明确；内容正确；方法恰当；结构紧凑；教学效果优异3课外作业的布置与批改。注意：作业内容符合教学大纲和教科书的要求；作业分量适当，难易适度；提出明确要求，规定完成时间；经常检查批改4辅导，答疑，注意个别差异，因材施教5学业成绩的检查与评定，分平时检查、学期或学年总结性考查与考试、毕业设计的审查和毕业论文的答辩。注意：坚持科学性、有效性和可靠性；检查评定内容力求全面；方法灵活多样。高等学校教学评价：是指一定的评价主体按照教学质量标准对教学活动在条件、过程和结果等方面所做的价值判断。高校教学评价的类型：他评价和自评价，相对评价、绝对评价和个体内差异评价，诊断性评价[10]、形成性评价[11]和终结性评价[12]。________：1、客观性原则。教学评价要客观公正、科学合理，不能主观臆断、掺杂个人情感，以致评价不符合实际情况。2、发展性原则。教学评价应着眼于学生的学习进步、动态发展，着眼于教师的教学改进和能力提高，以调动师生的积极性，提高教学质量。3、指导性原则。教学评价应在指出学生的长处与不足的基础上提出建设性意见，使被评价者能够发扬优点、克服缺点，不断前进。4、计划性原则。教学评价必须紧密配合教学工作有计划地进行，为教师和学生经常而及时地提供教与学的反馈信息，以便有效地调节和改进教学活动，提高教学质量。________________：1评价范围的广泛性2评价主体的多元化3评价方法的多样性4评价功能的多重性高校教学评价的内容：1、教师课堂教学质量评价，包括以下几方面：教学大纲完成情况的评价；教学目标的评价；教学内容的评价；教学方法的评价；教学过程中教师和学生积极性的评价；课堂教学组织的评价；教学基本功的评价。2、学生学业成绩评价[13]。

针对笔记5，谈谈赵老师在教育学生方面该如何改进？要求：分准确，条理清晰，字数不超过200字。以下是某小学班主任陈老师（语文老师）五则教育反思笔记：笔记1：最近班里的小刚同学出现了一些问题，让我想起多年前教过的一个叫小忠的孩子，他瘦瘦高高的，和我说话时总低着头，有点儿躲闪。我觉得小忠和别的孩子不太一样。后来我了到，小忠爸爸因盗窃进了监狱，和他妈妈离婚了，小忠由妈妈抚养，但她忙着打工，照顾不到孩子。我当时只是简单地认为，这孩子没人管，那就更需要我们老师对他严格要求，所以我常常因为小忠没有完成作业而严厉地批评他，后来其他同学告诉我，小忠不能按时完成作业，是因为他放学后还要洗衣、做饭，帮妈妈干活。听到这些，我感到非常地后悔，想向小忠表达一下关心，却再也没有机会了，因为暑假期间小忠不幸溺水身亡了……我不能让小刚成为第二个小忠。笔记2：今天小安妈妈告诉我，最近小安常常哭着不愿意上学，她觉得事情有点儿严重，于是来向我求助。小安妈妈反映，小安和同学丽丽在学校发生了一些小矛盾，在她看来只是小孩子之间的常见问题，可是小安感觉到被丽丽嘲笑，甚至欺负。小安很不开心，但却不知道该怎么办。小安妈妈曾经教育小安要学会宽容，与同学友好相处，为了缓和两个孩子的关系，她还建议女儿给丽丽送小礼物，邀请她一起玩儿，但都没有效果。在我的印象里，丽丽是一个好强、倔强又能干的女生，伶牙俐齿，平时和同学说话就很不客气，爱出风头、爱拿主意。小安则是一个安静、内向的小姑娘，平时跟同学们的关系看起来还不错。小安妈妈的求助让我觉得很意外，我需要尽快处理这个问题。笔记3：今天，听了新任语文张老师的一堂课，这是他初次采用小组合作学习的教学方式。他给学生的学习任务是理清文章的条理，概括文章各部分的大意。张老师要求学生先自学，再分组围绕学习任务展开讨论，最后让每个小组推荐1名同学汇报讨论结果。在小组合作学习过程中，我观察到，有的小组讨论热烈，声音很大，甚至影响到其他小组；有的小组比较沉默，进展缓慢；有的小组各抒己见，分歧很大，直至结束都未能形成一致意见……虽然张老师也在教室里巡视，但没有对学习过程进行及时干预。最终，在规定时间内，9个小组中只有5个按要求完成了学习任务。显然张老师课前没有想到会出现这些情况，这一环节也就草草结束了。快下课时，张老师请同学们谈一谈对小组合作学习的感受。有的同学表示，很喜欢这种可以自由发言的学习方式；有的同学认为，一些同学在闲聊，也不知道该干什么，有点浪费时间；有的同学认为，汇报内容没有得到回应，收获不大；还有同学表示无所谓，只要能把课文内容学完就行。课后，张老师主动找到我，让我给他提一些建议。笔记4：早读课刚开始不久，我就听到楼道里有人在嚷嚷，好像挺生气的，但听不清说的什么。我赶紧走到门口，原来是我们班小明的爸爸，他手里提着书包，小明低着头跟在他身后，后面还跟着学校的保安。小明爸爸一边走，一边回头大声说：“怎么就不能进来？我看谁不让我进！”保安无奈地跟在后面，面露难色：“学校有规定，上课时间未经允许，家长不能进校园。”在教室门口，小明爸爸把书包交给小明，跟我打了个招呼就转身离开了。望着他匆匆离去的背影，我不禁想，这位家长，您的一言一行孩子都看在眼里，您想向孩子示范些什么呢？笔记5：下课了，孩子们陆续走出教室，突然传来刺耳的呵斥声：“凳子！怎么这么乱？不要走！留两个同学把凳子放好再走！”我看到书法赵老师站在教师门口用手指着凳子，声音很大，语气冰冷，怒气十足。还未走出教室的学生茫然地回头看了看桌凳，有学生迅速转身整理凳子，还有学生主动从教室外走回教室说：“老师，我们留下来整理。”经过几分钟，孩子们就迅速整理好了，可赵老师那怒不可遏的表情，尖利刺耳的苛责声还停留在我们的脑海里。“谁在讲话！我再重复几遍，不要讲话，不要讨论了，站好，别动，就你乱动，给我站出来……”这样带着烦躁口气的指责在小学校园里仍能时常听到，我偶尔也会这样，可是孩子们能在这种管理中成长吗？”

实习教师可以在教室给手机充电。()A. 正确B. 错误

下列说法错误的是()。A. 实践锻炼是培养劳动素养的第一步B. 劳动习惯的系成是劳动素养形成的重要影响因素C. 劳动能力促进职业发展水平D. 树立对劳动、劳动者、劳动实践正确的认识是提升劳动素养的首要任务

学院“三好学生”、“优秀学生干部”和“先进班集体”评选的范围为学习满一学年以上的学院在籍学生和学生班集体。A. 错误B. 正确

未经批准一学期内连续擅自缺课60学时以上，或未经批准一学年内累积擅自缺课100学时以上,给予()以上处分。A. 留校察看B. 严重警告C. 记过D. 开除学籍