以下哪种教学方法[1]最有利于培养学生的批判性思维能力?A. 讲授法[2]B. 讨论法[3]C. 演示法[4]D. 练习法

小练笔。同学们，你有当服装设计师的梦想吗？下面几位同学用捡来的花、叶，还有家里的蔬菜做成了特别的衣服和装饰。你看后受到启发了吗？写下你的设想、制作过程和家人的评价吧！

目前，学生可以通过()方式，完成课程线上学习和考试。 A. 班级微信群或QQ群B. 手机“睿学”APPC. 有线电视D. 手机短信E. 电脑登录大理大学高等学历继续教育在线学习平台

中学教师在课堂上应如何正确使用表扬?() A. 公开表扬学生的进步B. 只表扬成绩优秀的学生C. 针对学生的具体行为进行表扬D. 适时适量地进行表扬

(1)某小学低年级新学期开学不久,班上来了一位插班生。这两天数学课学习“8加1”的计算,她没有学会。最后老师对其进行了个别辅导,一遍又一遍地连续重复了多个“8加1”的例题,她似乎回了,但当换成“7加1”、“9加1”等其它计算题时她又开始错了。老师越讲越生气,不知这学生到底怎么啦?试根据加涅的学习层次理论,就如何改善这个学生的数学学习状况,给该教师提出一些建议并思考该教利对教学的启示。

【单选题】教育区别于其它社会活动的本质特征是培养人的社会活动,其主要目标是()。A. 促进人的身心发展 B. 传递知识经验 C. 促进社会发展 D. 提高教育水平

Ⅰ．同认知信息加工理论以及认知发展理论一样，社会认知理论也很重视发展学生对学习作出自我调节的能力。例如，1993年班杜拉就曾谈到：“正规教育的主要目标是使学生具备智慧工具、自我效能、自我调节的能力，使其一生能够进行自我教育”。请回答：（1）班杜拉自我效能的基本含义。（2）提升学生的自我效能，可以有哪些有效的切入点？（3）从社会认知的观点来看，自我调节的学习要涉及哪些活动？

下列关于美育的说法，不正确的是: A. 美育与德育、智育、体育相辅相成、相互促进B. 美育能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵C. 美育可以使人获得宽快、悦适的心胸和广阔的眼界，从而成为一个充满勃勃生机的人D. 美育是审美教育，也是情操教育[1]和心灵教育，因此，美育可以取代德育

在教育过程中，教育者和受教育者的关系是（）A. 矛盾的对立面B. 主体和客体的关系C. 相互依存的统一体D. 主动和被动的关系

曾老师担心家长的介入会干扰自己对班级的管理,因此从不主动与学生家长联系,也不接听家长的电话。曾老师的做法违背的是( )。A. 教师职业公正的实质性B. 教师职业公正的教育性C. 教师职业义务的自觉性D. 教师职业义务的精神性

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