请选择您认为正确的答案？A. 一篇没有文献支持和论证的论文是没有学术价值的，这是引注的道德功能B. “注明出处义务”是引注规范的道德义务之一C. 学术作品是一项累进的事业，是需要在前人的知识成果基础上作知识增量活动，承认别人的贡献是起码的道德义务D. 通过引注我们可以核查文本，寻找文本的“踪迹”，了解知识创作过程中作者观点或者某一理论学派形成的前世今生，是实现引注规范的认知功能的表现

“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是说服教育法。

我国人民教育家()主张在工农中普及学前教育,并创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园。A. 梁漱溟B. 曹阳初C. 陶行知D. 黄炎培

6．最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是（ ）。A. 夸美纽斯B. 斯宾塞C. 杜威D. 博比特

85.(1.0分)实验室操作失误的本质原因是实验过程中违反操作规程。()A. 对B. 错

()是指在数学过程中,就教师教学的情形与儿童的活动表现进行观察、记录,作为实施辅助教学或改进教学的依据。___A. 内部评价B. 总结性评价C. 外部评价D. 形成性评价

材料就这样，我浑浑噩噩地、无精打采地进入高三。这一年，孙老师被调来担任我们的班主任，我不知道他是怎么察觉到我“玩世不恭”的。在一个冬日的课间，他把我叫到操场上。“来看，我给你做几个实验！”在暖和的阳光下，我懒洋洋地点了个头，算是应付。他找了一段树枝，在沙地上画个大瓶子，瓶口封闭，上端有个导管似的装置，瓶子里有一只小鸟，活蹦乱跳的样子。这是干啥？我很好奇。一感到奇怪我就上了心，于是认真盯着看。第二幅图里，小鸟倒下了。第三幅图里，是一个空中飘浮的气球，气球边上是一个熟悉的化学方程式。见我认真观看，他温和地说道：“第一幅图里的鸟能活蹦乱跳，是因为瓶子里有空气，重要的是氧气，抽走了气体，鸟就窒息了。”我点点头。“一个瘪的气球注入氢气就能飞扬在高空。氢气和氧气能合成人和万物的生命之源——水。姑且把理想比作氢气，把现实比作氧气，这合成的东西对人可是必不可少的呀，你说呢？”听完孙老师的一席话，我醒悟了。我记不得当时对他说过什么，只知道从那之后，我摆脱了自己设置的真空，高考后我去了理想的大学。1.问题：请结合材料，从教育本质观的角度，评析孙老师的教学行为。(14分)

让幼儿直接感知认识对象的教学方法是(）。A. 直观法B. 游戏法C. 观察法D. 操作法

十一、“五感”品味家乡美。今天亮亮和爸爸妈妈逛公园，爸爸让他闭上眼睛，用耳朵听（听觉）、用鼻子闻（嗅觉）……他居然听到了好几种鸟叫声，还闻到了花香！原来，打开所有感官，可以发现这么多惊喜。今天，让我们一起借助“五感”品味家乡之美吧！成长行动：你品味的地点是 ____________（如家乡文化公园、博物馆、风景名胜区等）。1. 你的眼睛看到了：一种特别的颜色是 ________，一个有趣的形状是 ________。2. 你的耳朵听到了：两种声音，分别是 ________ 和 ________。3. 你的嘴巴尝到了：________（填本土美食名称）是 ________（填滋味）的。4. 你的鼻子闻到了：一种好闻/特别的气味是 ________。5. 你的手触摸到了：________（填物品名称）摸起来是 ________（如光滑、粗糙等）的。“五感”品味家乡之美，让我感到 ____________。

36.(判断题) 奥尔夫音乐教学法[1]中,学生角色主要是组织者。()A. 对B. 错