45 •阅读材料，回答问题。某省级示范中学初三学生吴某， 从小就是老师们喜欢的听话的乖学生， 他的学习成绩一直非常优秀，初一到初二两年中多次考试成绩在年级都是数一数二的。 进入初三时，班主任老师找吴某谈话，告诉他老师们都一致看好他， 认为他有冲击中考状元的实力， 希望他继续努力，不要辜负老师们对他的期望，为学校争光。吴某听后也暗下决心，要去搏一搏。随后 的日子里，吴某每天学习的时间越来越长，做的题目越来越多。一段时间后，吴某出现了食 欲减退、失眠等反应，学习成绩反而下降了。结合材料，回答问题：(1) 简述任务难度、学习效率与学习动机水平的关系。(2) 运用学习动机相关原理，分析班主任老师的做法存在的问题。(3) 你认为激励吴某学习的正确做法有哪些 ？

__-|||-__-|||-__-|||-2.你会严格按照自己的计划完成每天的任务吗?-|||-找几句鼓励自己的名言写下来吧。

.yuè dú duǎn wén wán chéng liàn xí -|||-八、阅读短文,完 成 练习。(30分)-|||-zuì zhòng yào de pǐn zhì-|||-yǒu gè rè ài shù xué de hái měi cì kǎo shì zǒng shì dé fēn-|||-tā àn zì xià dìng jué xīn zhǎng dà yí dìng yào dāng kē xué jiā rán 6/-|||-kē xué jiā yòu gāi jù bèi shén me tiáo jiàn ne-|||-yì tiān tā huái zhe dòng de xīn qíng gěi yí wèi dà míng dǐng dǐng de-|||-lǎo kē xué jiā xiě yì fēng xìn xiàng tā chū zhè ge wèn tí bù jiǔ-|||-lǎo kē xué jiā rè qíng de huí xìn gěi tā yuē tā zài kē xué yuàn pèng tóu-|||-jiàn miàn hòu nà wèi bái fà cāng cāng de kē xué ná chū yì zhāng shì-|||-juàn yán zhòng zhuāng zhòng de shuō xiān kǎo kǎo zài shuō-|||-hái zi jǐn zhāng de jiē guò shì juàn zhǎn kāi yí kàn zhǐ jiàn jié bái-|||-de dà zhǐ shàng xiě zhe qiě zhǐ yǒu zhè yí dào hái zi-|||-yí huò yí wèn de kàn kan shì juàn yòu chà yì de kàn kan lǎo kē xué-|||-jiā zuǒ sī yòu xiǎng bù gǎn dòng bǐ-|||-zhè shí lǎo kē xué jiā shǎn zhe shēn suì de mù guāng hé ǎi de shuō-|||-hái zi wèi shén me bù xiě ne rú guǒ yī jiā yī fēn míng shì děng yú-|||-èr nà me jiù yīng gāi wú lùn zài shén me qíng kuàng xià dōu gǎn yú jiān-|||-chí zhēn zhù zhè jiù shì kē xué jiā zuì zhòng yào de pǐn zhì-|||-lǎng dú běn wén zhù yì bù jiā zì bú lòu zì bù cuò zì _________________________-|||-1.朗读本文,注意不加字,不漏字,不错字。(2分)-|||-zài wén zhōng de kuò hào lǐ quān chū hé shì de cí yǔ bìng yòng lìng yí-|||-2.在文中的括号里圈出合适的词语,并用另一-|||-个词造句。(6分)-|||-(1) () - __-|||-(2) () __-|||-lián xì shàng xià wén lǐ jiě cí yǔ de si 。(4分)-|||-(1)大名鼎鼎: __ 。-|||-(2)左思右想: __ 。-|||-gēn jù duǎn wén nèi róng wán chéng liàn xí .-|||-4.根据短文内容完成练习。(18分)-|||-(1)有个 __ 的孩子,下定决心要 __ 却不知道该具备-|||-什么条件。他写信请教一位老科学家。老科学家约他见面。见面-|||-后,让孩子做了一张试卷,试卷上 __ 那道题-|||-是 __ 孩子觉得很 __ 不敢动笔。(10分)-|||-(2)孩子看着试卷上的题,左思右想,不敢动笔的原因是 __-|||-__ (2分)-|||-(3)老科学家认为要当一个科学家最重要的品质是 __ 。-|||-你同意他的观点么?说说你的理由。(6分)-|||-__

9.[判断题]生产劳动有利于培养运用理论知识分析和解决问题的能力，积累生产实践经验。( )A. 对B. 错

了rǎ排解,二资资-|||-练写"我一看列一负负高子发ū前你运前。"我--病了往么,受-|||-阅读短文,完成文后练习。-|||-鸽子与总统-|||-雅克·特雷莫兰-|||-一天清晨,我在罗浮宫附近的圆形大水池边,-|||-看到7门口径75毫米的大炮对准目标正待发射。-|||-位军官告诉我,11点整将鸣炮101响,庆祝法兰西-|||-共和国新总统就任。-|||-协和广场水池边,人们在撒谷粒,鸽子吃了后-|||-乱扑腾,一只只倒在地上,被麻醉了!那些人把鸽-|||-子捡起来,放入笼中。-|||-我十分气恼。这些人把鸽子弄昏迷,然后交给-|||-鸽子射击场,待鸽子苏醒后放出来,供人当活靶子-|||-打。我冲上去,怒骂着:"你们将受到动物保护协-|||-会和轻罪法庭的惩罚。"-|||-一个人过来告诉我说:"我们是巴黎市政府的-|||-工作人员,是奉上级的命令这样做的。您知道,待-|||-会儿就要放礼炮,会惊吓鸽子的。因此我们把把子-|||-放进笼子里,送到离炮声较远的地方,今天下午再-|||-把它们送回来。"-|||-鸽子有幸生活在这样的地方,多美好啊!-|||-1.我能从短文中找到下列词语的反义词-|||-奖励--()傍晚--()沉睡--()-|||-2.把下面这句话中的动词用"_"画出来。-|||-协和广场水池边,人们在撒谷粒,鸽子吃了后乱扑-|||-腾,一只只倒在地上,被麻醉了!那些人把鸽子捡-|||-起来,放入笼中。-|||-3.将文中画线句子改为问句的形式,意思不改变。-|||-4.当"我"看到一只只鸽子被麻痹昏迷后,"我"想到-|||-了什么,又做了什么?-|||-yuè dú duǎn wén ,wán chéng wén hòu liàn-|||-gē zǐ yǔ zǒng tǒng-|||-yǎ kè tè léi mò lán-|||-yī tiān qīng chén ,wǒ zài luó fú gōng f-|||-ù jìn de yuán xíng dà shuǐ chí biān ,kàn dà-|||-o 7mén kǒu jìng 75háo mǐ de dà pào duì zhǔ-|||-n mù biāo zhèng dài fā shè yī wèi jun1 g-|||-uān gào sù wǒ,11diǎn zhěng jiāng míng p-|||-ào 101xiǎng,qìng zhù fǎ lán xī gòng hé gu-|||-ó xīn zǒng tǒng jiù rèn 。-|||-xié hé guǎng chǎng shuǐ chí biān rén-|||-men zài sā gǔ lì ,gē zǐ chī le hòu luàn pū-|||-téng yī zhī zhī dǎo zài dì shàng,bèi má-|||-zuì le !nà xiē rén bǎ gē zǐ jiǎn qǐ lái ,fà-|||-ng rù lóng zhōng。-|||-wǒ shí fèn qì nǎo 。zhè xiē rén bǎ gē-|||-ǐnòng hūn mí , áán hòu jiāo gěi gē zǐ shè-|||-jī chǎng ,dài gē zǐ sū xǐng hòu fàng chū lá-|||-i ,gòng rén dāng huó bǎ zǐ dǎ 。wǒ chōng-|||-shàng qù ,nù mà zhe : "nǐ men jiāng shòu-|||-dào dòng wù bǎo hù xié huì hé qīng zuì fǎ t-|||-íng de chéng fá。"-|||-yī gè rén guò lái gào sù wǒ shuō :"wǒ-|||-men shì bā lí shì zhèng fǔ de gōng g zuò rén-|||-yuán ,shì fèng shàng jí de mìng lìng zhè y-|||-àng zuò de 。nín zhī dào ,dài huì ér jiù yà-|||-o fàng lǐ pào,huì jīng xià gē zǐ de 。yīn cǐ-|||-wǒ men bǎ gē zǐ fàng jìn lóng zǐ lǐ sòng-|||-dào lí pào shēng jiào yuǎn de dì fāng ,jīn-|||-tiān xià wǔ zài bǎ tā men sòng huí lái 。-|||-gē zǐ yǒu xìng shēng huó zài zhè yàng d-|||-edì fāng ,duō měi hǎo ā !-|||-1.wǒ néng cóng luǎn wén zhōng zhǎo dào xi-|||-à liè cí yǔ de fǎn yì cí 。-|||-jiǎng lì - ( )hàng wǎn - -|||---( )-|||-2.bǎ xià miàn zhè jù huà zhōng de dòng cí-|||-^circ "huà chū lái 。-|||-xié hé guǎng chǎng shuǐ chí biān ,rén men-|||-zài sā gǔ lì gē zǐ chī le hòu luàn pū téng-|||-yī zhī zhī dǎo zài dì shàng ,bèi má zuì le-|||-!nà xiē rén bǎ gē zǐ jiǎn qǐ lái ,fàng rù l-|||-óng zhōng 。-|||-3.jiāng wén zhōng huà xiàn jù zǐ gǎi wéi w-|||-èn jù de xíng shì yì sī bú gǎi biàn-|||-4.dāng "wǒ "kàn dào yī zhī zhī gē zǐ bèi má-|||-bì hūn mí hòu ,"wǒ "xiǎng dào le shí me-|||-,yòu zuò le shí me ?

xiǎo gǒu de xiǎo fáng zi 。 jié xuǎn ()节选/孙幼军 sūn yòu jūn -|||-小狗的小房子xiǎo gǒu de xiǎo fáng zi 。 jié xuǎn ()节选/孙幼军 sūn yòu jūn -|||-小狗的小房子xiǎo gǒu de xiǎo fáng zi 。 jié xuǎn ()节选/孙幼军 sūn yòu jūn -|||-小狗的小房子xiǎo gǒu de xiǎo fáng zi 。 jié xuǎn ()节选/孙幼军 sūn yòu jūn -|||-小狗的小房子

一、读拼音,写词语。-|||-chuān dài-|||-jìn-|||-jià shì-|||-ng dú-|||-zhāo yǐn-|||-cū zhuàn-|||-yǐng zi-|||-huāng yě-|||-kuáng huān-|||-dà chī yì jīn-|||-tiào wǔ-|||-gōng kè-|||-shuāng bì-|||-pái liè-|||-rè liè chí jiǔ-|||- -|||-gui zé-|||-chí dào-|||- yì-|||- -|||-běn zhèng jīng-|||-yán liào-|||-xiāng tián-|||-fēng shōu-|||-huǒ chái-|||-chéng qún jié duì-|||- -|||-wéi qún-|||-kě lián-|||-huǒ yà-|||-là zhú-|||-yín gu shǎn shǎn-|||- -|||-gào su-|||-gǎn jǐn-|||-hán lěng-|||-tòng kǔ-|||-yǐn rén zhù mù-|||- -|||-lǚ xíng-|||-zán-|||-cǎo du-|||-zuò shēng-|||-yán yán shí shí-|||- -|||-pīn-|||-xiāo hu-|||- -|||-yè zhī qiū-|||-zhī-|||-yǎn lèi-|||-bèi-|||-áng bì-|||-qiū gāo qì shuǎng-|||-zhù yì-|||-zhī zhū-|||-yīn cǐ-|||-cuì lù-|||-yáo tóu huàng nǎo-|||-bǔ yú-|||-róng máo-|||-wán shu-|||-jiǎ zhuāng-|||-qī shǒu bā jiǎo-|||-guān chá-|||-diào-|||-yú-|||-hé lǒng-|||-duī jī-|||-fēng jǐng yōu měi-|||-yóu dòng-|||-shì yè-|||-bǎo qui-|||-féi liàn-|||-wù chǎn fēng fù-|||-fā zhǎn-|||-hǎi bīn-|||-jiē dào-|||-bià dì-|||-xiāng hù jiāo cuò-|||- -|||-qì dí-|||-k àn-|||-xià-|||-zhě jié-|||-zài guī-|||- -|||-cāng cuì-|||-nǎo dai-|||- -|||-xiàn-|||-měi -|||-shò-|||-cái-|||-wēn róu-|||-hé zòu-|||-yuè qǔ-|||-jù dà bǎo kù-|||- -|||-tóng niá-|||-méng méng-|||-chì bǎn-|||-shí kè-|||-liè rén-|||-ché -|||-shū-|||-kūn ch-|||-mǎ yǐ-|||-lí shù-|||-pú-|||-cùn-|||-chí táng-|||-hu cè-|||-zhǎng shēng-|||-zǔ fù-|||-lún liú-|||-píng-|||-yǒng qì-|||-jiāo wài-|||-liàng jīng jīng-|||-bìng-|||-gǔ lì-|||-huò zhě-|||-yán hán-|||-xìng chōng chōn-|||-kěn dìng-|||-chéng shí-|||-hái-|||-shài tài yáng-|||-xiān yàn-|||-jìng ài-|||-guó qí-|||- -|||-jí jí má ng máng

(问答题,30分)习作。如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人,你打算介绍什么?请自拟题目,介绍一种事物。要求:(1)写清楚事物的主要特点。(2)试着用上恰当的说明方法。(3)分段介绍事物的不同方面。(4)语句通顺,书写工整。

76.(1.0分)在行进中,发现慌乱人群向自己方向涌来,应快速躲到一旁,等人群过去后再离开,千万不要让自己也混入慌乱的人群。A. 对B. 错

有助于学前儿童身体的发展。福禄贝尔认为儿童有哪四种本能？福禄贝尔认为儿童的四种本能是：第一为活动的本能(即是一种创造的本能)，第二为认识的本能(即揭示万物的本能)，第三为艺术的本能(即进行艺术创作的本能)，第四为宗教的本能，是前三类本能的归宿。简述故事法的操作形式。故事法的操作形式：故事法在教学中运用，一般以课堂教学形式出现，有明确的教育目标和教育计划。可以运用的形式是多种多样的，一般有口述、听录音、看图讲故事、情景教学、幻灯、录像、复述故事、表演、编故事开头或结尾等活动形式。皮亚杰认为儿童心理发展的基本要素是什么？皮亚杰提出儿童心理发展有四个基本要素：(1)成熟(2)练习和习得的经验(3)社会性经验(4)具有自我调节作用的平衡过程。幼儿园中，达成良好师生关系的基本做法有哪些？(1)消除幼儿对教师的恐惧(2)让幼儿学会如何尊重他人(3)与儿童共同制定良好师生关系的基本规则幼儿教师应具备哪些专业素质？幼儿教师的专业素质是：(1)爱心。(2)观察力。(3)沟通能力。(4)组织教育活动的能力。(5)科研能力。(6)写作能力。(7)自学能力。(8)意外事故的急救和处理能力。简述现代教育的发展趋势。（1）全民教育是教育发展的方向（2）终身教育（3）教育民主化（4）教育现代化（5）教育与社会紧密交叉、相互制约、相互联系。（6）教育科学研究就是教育决策的先导皮亚杰的发展理论时如何看待遗传与环境对儿童发展的影响？皮亚杰认为个体心理发展的过程有四个要素：________，由于这四个要素的不断相互作用，使幼儿不断地由不平衡走向新的平衡，螺旋式向前发展。________他的理论观点具有一定的科学性与辩证性。从现代心理学研究的成果中，我们不难看出，影响儿童发展的因素是错综复杂的，但大致可分为先天与后天因素这两大类。建立良好师生关系的基本条件是什么？（1）真诚（2）接纳与信任（3）深切地了解教师应如何做好幼儿入园工作？教师应这样做好幼儿入园工作：(1)进行家访。(2)发放调查问卷。(3)召开家长会，与家长沟通，求得家长的密切配合。(4)参观幼儿园，引起幼儿对于幼儿园的兴趣和向往。(5)把握好幼儿入园的第一个月。(6)分批接收幼儿入园。(7)重点帮助有困难的孩子。接送幼儿时，家长与教师的随机交流有哪些方面？在接送时可以交流沟通以下信息：(1)幼儿的健康情况。(2)幼儿表现的童真、说过的趣话。(3)(3)生活情况，如饮食、睡眠、大小便等情况。(4)幼儿在园学习活动中的表现。(5)特殊事故或者意外发生的原因。(6)园所内的消息或者通告。(7)归还家长交来的幼儿衣服、药瓶或者幼儿弄脏的衣物。(8)育儿经验的交流。制定学前教育目标应遵循的依据。幼儿园保育和教育目标的制定依据是：(1)社会要求。①幼儿园教育目标要符合我国社会发展和国情的需求。②幼儿园教育目标也要预见社会新的要求，具有前瞻性。(2)符合幼儿身心发展特征和规律。教育是培养人的活动。这是制定幼儿园教育目标的重要依据。学前儿童游戏的特点。学前儿童的游戏主要具有以下特点：(1)游戏是自发的、自愿的。(2)游戏是自由自在的。(3)游戏是愉快的。(4)游戏是充满幻想和创造的。如何在教育实践中实施活动性原则。(1)提供活动的机会和环境(2)鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性(3)活动是多样的(4)活动不是装饰品幼儿教师应具备的心理品质。幼儿教师的心理素质是：(1)执著的事业心。(2)自信、自尊。(3)意志坚强。(4)聪慧的认知能力。幼儿教师应该是心思聪敏，具备良好的认知能力和敏捷的反应能力。(5)乐于接受新事物的良好心态。(6)合作精神和能力。(7)良好的自我形象和个性品质。遗传决定论的主要思想什么？遗传决定论认为，从儿童发展的整个过程来看，遗传因素具有统帅性和决定性的作用；从发展的最终结果来看，环境的影响也是极为有限的，环境只是给发展提供适当的时机而已。这一理论夸大了遗传及生理成熟的作用，忽视了影响儿童发展的其他条件。其代表人物就是古希腊的哲学家柏拉图与“成熟势力学说”的创始人格塞尔。活动性原则的意义是什么？活动性原则的重要意义：我们认为，在学前教育教学过程中，儿童是在其原有发展水平上，通过与外界事物相互作用或操作活动，或在与教师和同伴的交往的过程中，建构自己的认知结构，发展其智力，体验与理解自我与他人间的相互关系和情感。因此．活动对幼儿的身心发展来讲是非常重要的一环。示范法可分为哪几种形式？示范法分为以下多种形式：(1)完整示范。(2)部分示范。(3)分解示范。(4)不同方向示范。幼儿交往关系有哪几种类型？(1)受欢迎型(2)被拒绝型(3)被忽略型简述托儿所的保教任务。1980年卫生部颁发《城市托儿所工作条例》(试行草案)，其中明确规定托儿所的保教任务为：(1)保障小儿健康。(2)培养小儿的生活习惯，与人交往等各方面的良好习惯。(3)发展语言能力，获得知识，发展智力。(4)进行品德教育，培养泼泼开朗的性格。(5)给小儿适宜的艺术形式的陶冶，萌发小儿初步的美的情趣。如何创造良好的家庭育儿环境？(1)和谐的生活气氛(2)整洁优美、时有变化的环境布置(3)安全的、无危险隐患的环境(4)属于儿童的天地引起幼儿园入园不适应现象的原因有哪些？幼儿之所以出现入园不适应的现象，其主要原因为：(1)环境的巨大变化。①生活规律和生活习惯的改变。②成人与幼儿的关系。③陌生的活动室环境。④要求的提高。(2)家庭的因素。(3)幼儿自身个性与以往经验。为什么说游戏有利于儿童情绪的发展？(1)游戏是儿童表现情感的一种重要方法；(2)游戏是儿童克服情绪紧张的一种手段。孩子们可以在游戏中学习解决问题的方法。(3)游戏有助于消除孩子愤怒的心情。简述创设托儿所睡眠环境的要求为婴儿创造舒适的睡眠环境应做到：(1)睡床卫生、舒适和安全。(2)空气流通，室温适宜。(3)宁静温馨的睡眠气氛。实施直观形象法注意的问题有哪些？采用直观形象法应注意的事项有：(1)内容的选择。(2)实施要求。①手段可以多样化。②形象化对象也可以多样化。③要与语言法相结合。④与行为练习相结合。简述幼儿教师建立平等的师幼关系的基本要求。(1)态度诚恳，和蔼可亲，对儿童表现出信任和忍耐(2)要尊重儿童，重视儿童的感受(3)促进师生之间的沟通简述我国的学前教育目标。1996年颁布的《幼儿园工作规程》里提出我国幼儿园的教育目标是：实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。简述杜威的儿童观。(1)重视儿童的本能(2)儿童具有自我生长的能力(3)儿童与成人在心理上存在很大的差别3~5岁儿童心理特征是什么？(1)学前初期（3~4）在幼儿园称小班，特点突出表现在：①最初步生活自理②认识依靠行动③情绪作用大④爱模仿(2)学前中期（4~5）心理发展出现较大质变，表现在惹事活动的概括性和行为的有意性明显开始发展，具体表现在：①更加活泼好动②思维具体形象③开始接受任务④开始自己组织游戏5~6岁儿童心理特征是什么？（1）好学好问，有强烈的求知欲和学习兴趣（2）抽象思维能力开始萌发（3）开始掌握认识方法（4）个性初具雏形简述幼儿无意想象的特点。(l)________,由外界刺激直接引起,在游戏中想象往往随玩具的出现而产生(2)________,幼儿想象的过程往往也受外界事物的直接影响,想象的方向随外界刺激的变化而变化,想象的主题容易改变。(3)________,无系统,主题无预定目标,不稳定,内容零散,所以想象的形象之间不存在有机联系。(4)________,不追求达到一定目的。(5)________,幼儿想象不仅容易受外界刺激左右,也容易受自己的情绪和兴趣的影响。无意想象实际是一种自由联想,不要求意志努力,意识水平低，是幼儿想象的典型形式。简要说明学前儿童理解发展的一般趋势。（1）从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解（2）从主要依靠具体形象的理解发展到开始依靠语词的理解（3）从简单的、表面的理解发展到比较复杂的、深刻的理解（4）从情绪性的理解发展到比较客观的理解（5）从不理解事物的相对关系发展到逐渐能理解事物的相对关系学前儿童能力发展的特点是什么？