不属于健康教育服务形式的是()A. 发放印刷资料B. 开展健康教育讲座C. 开展健康咨询D. 播放影音资料E. 发放日常用品

____,填写个人总结后，交带教老师签署评语及成绩评定内容。A. 涂改严重者或出现缺页、少页B. 科室实习开始时C. 科室实习结束前D. 科室实习结束后

取业学校组织学生创外地实习,应当安排学生统一住宿。具备条件的实习单位应当为实习学生提供____。职业学校和实习单位要建立()制度和____制度。学生申请在统一安排的宿舍以外住宿的,须经____签字同意,由职业学校备案后方可办理。A. 统一住宿B. 实习学生住宿C. 请销假0000D. 学生法定监护人(或家长)E. 学生

21、[2分] 临时性困难救助是针对我校全日制在校学生遇到突发特殊情况导致家庭经济特别困难而设立的救助方式A. 对B. 错

【题文】阅读下面非文学类文本，完成下列小题。（文本一）第八条（严重惩戒）学生违规违纪、行为失范，屡教不改的，或者严重影响教育教学秩序的，或者有欺凌同学、辱骂殴打教师等恶劣情节的，教师应当提请学校采取以下措施进行教育惩戒：（一）给予不超过一周的停课或者停学，要求家长带回配合开展教育;（二）由法治副校长或法治辅导员予以训诫;（三）安排专门的教育场所，由专业人员进行辅导、矫治;（四）改变教育环境或者限期转学;（五）学校校规规定的其他适当措施。对违规违纪情节严重，或者经教育惩戒仍不改正的学生，学校可以給与警告、记过、留校察看的纪律处分、对高中阶段学生，还可以给予勒令退学或者开除学籍的纪律处分。学生行为涉嫌违法、犯罪的，学校应当移送司法机关处理。对严重不良行为或者因违法、轻微犯罪行为但不予行政、刑事处罚的学生，学校可以按照法定程序，建议将其转入专门学校教育矫治。《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》（文本二）《征求意见稿》的一大亮点在于，明确了具体的惩戒措施。适当增加运动、教室内站立、面壁反省、暂停或限制学生参与特定活动、承担校内公共服务、隔离反省、责令家长陪读等惩戒措施是此次意见稿新增的惩戒类型。其中，适当增加运动、教室内站立、面壁反省、承担校内公共服务、隔离反省是通过命令学生从事特定行为而促使其自我反省修正品行的措施。此前，以上惩戒措施处于模糊地带，教师不敢使用，因为一旦使用，可能被家长和学生理解为体罚或变相体罚，这次《征求意见稿》明确这些惩戒手段，也是给教育惩戒权真正装上了可操作的“抓手”。《中国教育报：让教师行使教育惩戒权有法可依》（文本三）《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》的出台，坦率地讲，是在教育观上的一次“拨乱反正”，也是对教育的一次纠偏，惩戒是基本的教育手段，是保障孩子健康成长不可缺少的。因为种种原因，长期以来，在舆论与一些观点的误导下，中国教育只剩下表扬、鼓励、肯定，而没有了惩戒。教育部门出台的相关规定中，对学生的约束性管教越来越少，对老师管教权的限制越来越多，也越来越苛刻。“禁止一切体罚以及变相体罚”的禁令逐渐被扩大化，一些正常管教，比如罚站，也往往被归为变相体罚，对学生的管教措施，动辄就被扣上体罚、冷暴力的帽子，被问责处罚，面对一些“熊孩子”，学校和老师束手无策。同时，由于缺乏有效的制度与法律保障，在错误观念的影响下，一些部门与学校，对于老师正确必要的管教缺少支持，“寒婵效应”导致教师放弃了对学生的管教，任其放任自流。缺少了规矩的学校教育，也间接影响、恶化了社会环境。缺少基本行为规范的学生走向社会，会导致社会秩序的失范，浑然不知错，不觉得错――青少年中荒唐极端的恶性事件频频发生。惩戒一直是教育的基本手段，无论哪种文化、哪种教育体系，都一直存在。其意义不仅仅是维护学校教育秩序，更是为了孩子全面健康成长，促使其树立有效的规则规范意识，养成良好的习惯，成为合格的公民。《中国青年报：明确教师惩戒权是教育上的一次纠偏》【小题1】关于三则文本的内容，表述错误的一项是（ ）。 A．对于违规违纪学生，教师可以给与其警告、记过、留校察看的纪律处分。 B．违规违纪情节严重的高中学生，可以给予勒令退学的纪律处分。 C．罚站属于正常管教，老师和家长都不能将其归为变相体罚 D．在舆论与一些观点的误导下，中国教育失去了惩戒这一教育的基本手段。 【小题2】请结合三则材料，分点概括行使教育惩戒权的作用。【小题3】张阿姨认为孩子错误再严重，也应该在学校进行教育，不应带回家。对于她的看法，你赞同吗？为什么？

()是扩展幼儿角色游戏的基础A. 人际交往能力B. 社会生活经验C. 语言表达能力D. 角色扮演能力

中班幼儿的表演游戏的组织指导,教师以()为主.A. 旁观游戏B. 示范表演C. 协同游戏D. 共同游戏

学生应妥善保管个人身份证、银行卡等重要证件，不随意借给他人使用。( )A. 对B. 错

11、[2分] 学生应当按时参与教育教学计划规-|||-定的活动。不能按时参见的,应()并获得批 ()-|||-准。-|||-bigcirc A.事先告知任课教师-|||-bigcirc B.事先请假-|||-bigcirc C.事先交假条

材料一： 各地要会同宣传、新闻出版、网信、市场监管等部门，进一步加大网络环境治理力度，及时发现清理网络低俗有害信息，整治涉及中小学生不良网络社交行为，切实消除不良出版物、影视节目、网络游戏对学生的侵蚀影响。要加强学生手机管理，禁止学生将个人手机带入课堂，不通过手机布置作业或要求学生利用手机完成作业防止学生过度使用手机。要结合中小学生网络行为和心理特征，引导学生正确认识、科学对待、合理使用网络，自觉抵制网络不良信息和不法行为，防止网络沉迷。 （《教育部办公厅关于做好2021年中小学幼儿园安全管理工作的通知》）材料二： 调查结果显示，48％的学生每天带手机上学，73％的学生拥有手机，中学生使用手机应该引起关注。在调查中，我们归纳了使用手机有害的方面： ①短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。 ②不良信息，玷污心灵。据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，70％是与正常学习和生活无关的信息。 ③助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手机的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠山，不思进取。 ④额外增加父母负担。学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。 ⑤手机为考试作弊提供了条件。用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好多个同学，作弊的范围很广。 ⑥影响校园治安。手机是贵重物品，所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了不少中学生犯罪，有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。 ⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机未关机，突然来电话，影响全体同学听课。会给整个教室带来不愉快的情绪。 ⑧手机对人有辐射。许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提对人体伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段，如果因为手机而伤害身体，岂不追悔莫及。 （选自《中学生使用手机的利与弊研究课题》，有删改）材料三： 手机挑战课堂（漫画） , 意听讲!-|||-同学们,注-|||-) 再发一条·-|||-Q 材料四： 中学生使用手机，利在于可以方便联系。到了高级中学，不少同学都需要住宿，一周才可以回家一次，思家之情不言而喻，而手机在此时便起到稳定学生情绪，父母担心之虑。一个电话，一条短信，都带着浓浓的亲情，传递到亲人的手中，是关切与安心；当你出门在外，有朋友或家人忽然有急事想了解你在何处、在做什么，此时手机又是一种很快捷又方便的联系工具；外出旅行或办事，坐在火车或大巴士上，闲来无聊，听听手机上下载的音乐，玩玩游戏，手机又是一种不错的消遣工具。 从使用手机的现状来看，我们总结出中学生使用手机有利的方面：与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊，遇到疑难问题时，可以用手机进行讨论。一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。里面的闹钟装置，可以随时使用。当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。 （《辩论：中学生该不该使用手机》，有删改）【小题1】下列对上述材料的分析理解， 不正确的一项是（ ） A．材料一教育部办公厅并不反对学生使用手机，只是要求学校要加强对学生使用手机的管理，尤其不能带手机进课堂，教师要避免导致学生过度使用手机的教学行为。 B．材料二侧重由浅入深地列举青少年学生使用手机的种种害处，材料四则刚好相反，侧重阐述手机带给中小学生的种种好处，只有把两者结合起来分析才是合理的。 C．材料三以漫画的形式，生动形象地揭示了迷恋手机导致部分学生上课分心、注意力难以集中等不良现象，从反面佐证了材料一“禁止学生将个人手机带入课堂”这一规定的必要性。 D．四则材料既有从国家层面对学生使用手机问题的新规定，又有从对于学生使用手机问题的调查研究和讨论交流，还有通俗易懂、发人深思的漫画，展现了人们对学生使用手机问题的态度。 【小题2】材料一教育部关于手机的新规定引发了热议。学校广播室请你设计三个针对性的采访问题，分别采访教师、学生和家长代表。 （1）采访教师： _____________ （2）采访学生： _____________ （3）采访家长： _____________ 【小题3】在班级关于初中生该不该带手机回校的辩论赛中，针对正方的如下阐述，请结合上述材料和生活体验，为反方写一段120字以内的针对性辩词。 正方：我方支持初中生带手机回学校。因为手机方便与同学交流，增进友谊；有疑难随时可请教。拍摄功能能帮助我们随时记下来不及记录的板书和老师的课件；还可以通过手机及时与家长联系，向老师汇报学习情况。就是遇到危险，也方便及时求助或报警。反方： ____________________________________________________