下列对素质教育的理解,存在片面性的是( )。 A.促进学生专业发展 B.尊重学生个性发展 C.教育面向全体学生 D.引导学生协调发展 2.依据育人为本的理念,教师的下列做法中,不正确的是( )。 A.培养学生特长 B.发展学生潜能 C.尊重学生个性 D.弘扬学生榜样 3.“多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生”的理论依据是( )。 A.个体需求具有层次性 B.气质类型具有多样性 C.人类智能具有多元性 D.人类发展具有共同性 4.老师上游戏课时,小明总爱举手,但答题经常出错,小强不爱举手,却总能答对,老师下列的做法中,最合适的是( )。 A.批评小明总出错,表扬小强爱思考 B.表扬小明爱举手,批评小强不举手 C.批评小明总出错,批评小强不发言 D.激发小明勤思考,鼓励小强多举手 5.长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)提出,对教师实行( )。 A.每两年一周期的全员培训 B.每三年一周期的全员培训 C.每七年一周期的全员培训 D.每五年一周期的全员培训 6.“教育活动必须符合国家和社会公共利益”,这句话体现的原则是( )。 A.国家性原则 B.公共性原则 C.方向性原则 D.强制性原则 7.五年级学生小涛经常旷课,不遵守学校的管理制度,学校对小涛进行教育的恰当方式是( )。 A.把他交给家长批评教育 B.了解情况后耐心教育他 C.等待他自我醒悟并改正 D.批评教育无效果开除他 8.李老师就校务公开问题向学校提建议,李老师的做法是( )。 A.行使教育权利 B.履行教师的义务 C.影响学校的秩序 D.给学校出难题 9.课间,小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记,被走进教室的小娟发现,小娟找到班主任诉说此事,班主任最恰当的做法是( )。 A.制止小莉这种行为 B.批评小娟总是告状 C.劝说小莉不要声张 D.劝说小娟宽容小莉 10.教师对解除收容教养、劳动教养后回校复学的未成年学生应当( )。 A.限制其与其他同学接触 B.限制其使用学校的设施 C.按其以往表现评价品行 D.允许参加学校各项活动 11.班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位,将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排。张老师的做法( )。 A.是激发学生的重要手段 B.侵犯了学生的人格尊严 C.是管理班级的有效手段 D.侵犯了学生的受教育权 12.某县中学教师李某对学校给予他的处分不服,李某可以提出申诉的机构是( )。 A.学校教工代表大会 B.当地县级人民政府 C.当地县教育行政主管部门 D.所在省教育行政主管部门 13.从根本上说,教师的教育威信来自于( )。 A.教师高尚的教育人格 B.社会尊师重教的传统 C.教师的社会地位优势 D.学生对教师的畏惧心理 14.有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上,王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶,该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是( )。 A.廉洁奉公 B.为人师表 C.爱岗敬业 D.热爱学生 15.右图漫画讽刺了某些教师的行为。这种行为所违背的师德规范是( )。 A.依法执教 B.廉洁从教 C.爱岗敬业 D.热爱学生 -8=36 16.教师进行人格修养最好的策略是( )。A. “取法乎下” B. “取法乎中” C. “取法乎上” D. “无法即法” E. 答案及解析

2020年3月20日，《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》发布。《意见》指出，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌，劳动价值取向和劳动技能水平，全党全社会必须高度重视，采取有效措施切实加强劳动教育。之所以要重视劳动教育，是因为（　　）①劳动是人的存在方式②加强劳动教育有利于促进学生的全面发展③劳动者是人类文明发展进步的源泉④劳动教育是人类社会存在与发展的基础A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④

对未完成义务教育的未成年人和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（ ）予以保障。A. 国家B. 社会C. 学校D. 人民政府

建设教育强国，应该处理好“五个重大关系”包括：支撑国家战略和满足民生需求的关系、____。（ ）A. 知识学习和全面发展的关系B. 规范有序和激发活力的关系C. 培养人才和满足社会需要的关系D. 扎根中国大地和借鉴国际经验的关系

学前儿童晚期开始能够对事物的本质特征进行初步认识，抽象逻辑思维完全成熟。A. 错B. 对

学前儿童的思维发展从直觉行动性逐渐过渡到抽象逻辑思维。A. 错B. 对

劳动教育的主要目标包括()。A. 树立正确的劳动观念B. 具有必备的劳动能力C. 培育积极的劳动精神D. 养成良好的劳动习惯和品质

以下哪项活动设计最有助于促进学前儿童的想象力发展？A. 指导儿童遵循固定步骤完成手工制作B. 让儿童复述经典童话故事C. 要求儿童直接模仿老师的绘画作品D. 提供开放性材料让儿童自由发挥创作

幼儿晚期的幼儿能够对物体进行分类。例如,区分菜时能把菜分为素菜和荤菜,素菜又能分为白菜,萝卜等,荤菜又能分为肉类,蛋类等。对肉类又可以进行猪肉,牛肉等的划分。这表明幼儿晚期的幼儿具有的显著特征是()。A. 好问,好学B. 抽象思维能力开始萌芽C. 语言能力明显提高D. 认知能力形成

国家公祭日的宣传可以通过A. 学校教育B. 社区活动C. 网络平台D. 媒体报道